R: I: 洞察力: ”他們發(fā)現(xiàn)強(qiáng)打手進(jìn)行全壘打時(shí)并不總是很有效率,效率最高的是那些上壘的球員,好的強(qiáng)打手開價(jià)又很高“ 提問(wèn)力:“什么才是真正使...
R: I: 喬治·波利亞的解決問(wèn)題四步模型:明確問(wèn)題→制定方案→實(shí)施方案→檢查結(jié)果。 文中作者提出四步模型中的第一步明確問(wèn)題,作者給出的建議...
問(wèn)題:如何從容應(yīng)對(duì)當(dāng)今海量的知識(shí)和信息而不產(chǎn)生知識(shí)焦慮? 場(chǎng)景描述:在如今書本知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)跳躍性發(fā)展的時(shí)代,總覺得自己的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠而...
I: 對(duì)于家庭關(guān)系來(lái)說(shuō),與上年紀(jì)的親戚相處最好能花上更多時(shí)間陪伴他們,讓他們感受到真誠(chéng)關(guān)懷。雖然現(xiàn)在手機(jī)通訊已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá),但我認(rèn)為對(duì)于離得近的...
R: I: 當(dāng)我們?cè)诤蛣e人聊天時(shí),經(jīng)常會(huì)進(jìn)入兩種狀態(tài):1.TA聊TA的,我想我自己的事,毫不關(guān)心對(duì)方感受,我們把這種以自我為中心卻對(duì)他人冷漠的...
我的邏輯思維知識(shí)體系: I: 與別人說(shuō)話時(shí)常常詞不達(dá)意,語(yǔ)言組織混亂;自己做事情主次不分,無(wú)法很好地統(tǒng)籌安排時(shí)間。如何通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯力的學(xué)習(xí)改進(jìn)自...
R:《邏輯思維只要5步》金字塔圖——組織語(yǔ)言,快速表達(dá) I:闡述結(jié)論時(shí)一般需要3個(gè)理由來(lái)支撐結(jié)論,理由過(guò)少都會(huì)讓人懷疑你的結(jié)論是否可靠,理由過(guò)多...
R:《一本小小的藍(lán)色邏輯書》 I:在表達(dá)不同意見時(shí),首先要集中注意力,分析對(duì)方的論述,看看論點(diǎn)、論據(jù)、關(guān)鍵假設(shè)這三方面是否都站得住腳,找出對(duì)方在...
R:魔鬼代言人 I: 我們的認(rèn)知是主觀的,認(rèn)知水平而且跟自己已有的知識(shí)體系相關(guān),當(dāng)我們的認(rèn)知存在盲點(diǎn)時(shí)自己很難覺察到 。魔鬼代言人法則就是強(qiáng)迫自...