發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：浙江
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杭州市袁浦中學(xué)江緒先老師講座初中社會(huì)原創(chuàng)試題命制的立意與策略
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作業(yè)本在課堂教學(xué)中的使用策略(陳海旺)時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校 心的呼喚 同行的調(diào)查 本校的調(diào)查 探索方向 觀圖明理 用活素材
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課堂教學(xué)展示:《唐的盛衰》(高冰倩)時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校 導(dǎo)入 唐之初識(shí) 唐之貞觀 唐之開(kāi)元 比較貞觀之治與開(kāi)元盛世 "開(kāi)元盛世"經(jīng)濟(jì)空前繁盛的具體表現(xiàn) 拓展...
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利用作業(yè)本進(jìn)行課堂學(xué)教的理念與策略(陳興勇)時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校 我的作業(yè)本經(jīng)歷 一、利用作業(yè)本進(jìn)行課堂學(xué)教的理念 對(duì)省作業(yè)改革研究成果的認(rèn)識(shí) 《中學(xué)社會(huì)學(xué)科教學(xué)論》...
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用”教科書(shū)教"的有效策略一一以《人的發(fā)現(xiàn)》為例(陳雯雯)
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校
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用"教科書(shū)教"的有效策略一一以《從地圖上獲取信息》為例(胡乾暉)
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校
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用"教科書(shū)教”的有效策略(朱秋蓉)
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校
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八年級(jí)歷史與社會(huì)教科書(shū)的利用與開(kāi)發(fā)(潘仁云)時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浙江宏達(dá)學(xué)校 教科書(shū)概括不全的對(duì)策 教科書(shū)內(nèi)涵過(guò)大的對(duì)策 教科書(shū)關(guān)系不清的對(duì)策 教科書(shū)探究不明的...
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七年級(jí)歷史與社會(huì)教科書(shū)的利用與開(kāi)發(fā)(應(yīng)秀芳)時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浙江宏達(dá)學(xué)校 一、綜合性不盡顯 二、適應(yīng)性存疑惑 三、系統(tǒng)邏輯紊亂 建議重構(gòu)系統(tǒng) 四、描述不盡不...