初中社會(huì)原創(chuàng)試題命制的立意與策略
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校 心的呼喚 同行的調(diào)查 本校的調(diào)查 探索方向 觀圖明理 用活素材
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校 導(dǎo)入 唐之初識(shí) 唐之貞觀 唐之開(kāi)元 比較貞觀之治與開(kāi)元盛世 "開(kāi)元盛世"經(jīng)濟(jì)空前繁盛的具體表現(xiàn) 拓展...
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校 我的作業(yè)本經(jīng)歷 一、利用作業(yè)本進(jìn)行課堂學(xué)教的理念 對(duì)省作業(yè)改革研究成果的認(rèn)識(shí) 《中學(xué)社會(huì)學(xué)科教學(xué)論》...
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):海寧宏達(dá)學(xué)校
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浙江宏達(dá)學(xué)校 教科書(shū)概括不全的對(duì)策 教科書(shū)內(nèi)涵過(guò)大的對(duì)策 教科書(shū)關(guān)系不清的對(duì)策 教科書(shū)探究不明的...
時(shí)間:2016年11月。地點(diǎn):上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浙江宏達(dá)學(xué)校 一、綜合性不盡顯 二、適應(yīng)性存疑惑 三、系統(tǒng)邏輯紊亂 建議重構(gòu)系統(tǒng) 四、描述不盡不...