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原來“學(xué)習(xí)”也是需要學(xué)習(xí)的——成甲《好好學(xué)習(xí)》讀書筆記我們從小開始學(xué)習(xí)不同的知識，但究竟學(xué)習(xí)是一件怎樣的事？怎么才算真正的學(xué)進去了？我以前并沒有深入思考過，相信很多人也是，以至于現(xiàn)在產(chǎn)生了流行的"收...
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時間管理
一、宏觀時間管理方法 1、將干擾思緒的想法記錄下來，每次不超過5秒（工具：紙筆，or石墨/幕布），每周末找時間做一次事情記錄，大于50件（收件箱...
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梁寧產(chǎn)品30講筆記
一、人的五種層次 1、感知層： 外部能被感知的信息，如外貌、收入等 2、角色框架層： ①個人： 社會地位，所扮演的角色 ②產(chǎn)品： 網(wǎng)站框架、規(guī)則...
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如何建立認知體系
一、布魯姆認知分類法 1.事實性知識 單點知識，各個概念的描述和細節(jié) 2.概念性知識 框架性知識，原理、抽象總結(jié)，把單點連接起來 3.程序性知識...
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梁寧產(chǎn)品30講筆記
一、人的五種層次 感知層：外部能被感知的信息，如外貌、收入等 角色層：社會地位，所扮演的角色 資源層：人脈圈子 能力圈：個人能力范圍，由存在感決...
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嘿～嘿～