我很幸運選擇了階梯，更幸運遭遇了南明數(shù)學。從進校開始，便和南明數(shù)學“結緣”了。說實話，由當初的質疑到認可，再到南明數(shù)學的課程實施，一路走來，一路摸索，一路探究。不知...
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淺談南明數(shù)學的課程運用 -
心向南明（2017年秋冬生命敘事）生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，需要通過別人的幫助來提升一點自己生命的價值，做一點有意義的事情。 ...
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好玩的“數(shù)學放射圖”數(shù)感是高度個性化的產物，它不僅和孩子們已有的數(shù)字概念相聯(lián)系，也和怎樣形成這些概念相聯(lián)系。數(shù)感所培養(yǎng)的思維方式能讓孩子們迅速地辨別出數(shù)字之間的重要聯(lián)系。 那么什...
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《義務教育法》讀后感
周日的下午，是我們集體共讀時間，趙老師帶領大家學習了《義務教育法》，頗有收獲。 在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自我的思想...
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讀華應龍老師的《我就是數(shù)學》有感從書中可以看出，它不僅僅只是一部講小學數(shù)學教育、教學的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學思想的一部力作。其中的教育、教學思想深刻體現(xiàn)了以學生為主體、人性至上的教學理念。通過...
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讀《如何培養(yǎng)學生的數(shù)感》反饋提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑就是建立數(shù)感。但學生數(shù)感的建立不是一蹴而就的，是在學習過程中逐步體驗和建立起來的。教學過程中應當結合有關內容，加強對學生數(shù)感的培養(yǎng)。 1、在數(shù)概念教...