在我們的大創(chuàng)活動中，《超越感覺—批判性思考指南》是我們的主要指導(dǎo)書本。在第二章中介紹了很多思考錯誤，我們根據(jù)該書本內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)了思考錯誤，并找了一些身邊的案例。 杜同學(xué)： ...
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大創(chuàng)之學(xué)習(xí)《超越感覺—批判性思考指南》
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學(xué)習(xí)態(tài)度的端正方法總體要求：針對自己反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題（如拖延癥、不會提問等），根據(jù)【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】這門課程的相關(guān)內(nèi)容，分析問題產(chǎn)生的原因，形成并檢驗自己的問題應(yīng)對原則。按要求回答以...
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讀書會教程——怎樣在校園里舉辦一場讀書會？這學(xué)期在校園里辦了不少線上線下活動，形式多樣，收效也各異。 一直想舉辦一場讀書會，讓大家能夠以書籍為介質(zhì)和載體，增進對自己和世界的了解，一起討論問題、解決問題，分享彼此的觀點...
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隱性拖延很爽，但是你真的有在進步嗎？
我是化工2004楊善雅，已經(jīng)上了張淑娟老師的《大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知》兩次課，我的收獲很大，感覺找到了自己反思和進步的精確路徑。 （雖然我還是最想弄明白怎樣知道自己最應(yīng)該學(xué)什...
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鄧亞萍如何運用結(jié)構(gòu)化思維
昨天學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)化思維在不同領(lǐng)域的不同表現(xiàn)，從而產(chǎn)生人與人 的差異，今天早上就聽到樊登對談鄧亞萍，其中，鄧亞萍回顧自己打球和讀書的過程中的方法，鄧亞萍用的詞是套路，其實這個套路...
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教育研習(xí)實踐路徑之實習(xí)后教育研習(xí)模式探究2021-10-24
基金項目:2018-2019年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目（2018GJJG526）“高師教育研習(xí)實踐路徑研究”研究成果之一 一、實習(xí)后教育研習(xí)意義 實習(xí)后教育研習(xí)...
