人在面對不確定的時候，總會無法避免地?fù)?dān)憂。 有時能夠思考和面對這種不確定，而且知道這份擔(dān)憂是自己的，這時能夠忍受這份擔(dān)憂。 因為當(dāng)開始思考事物的不確定的時候，事情就已經(jīng)開始變...
IP屬地：吉林
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過度擔(dān)憂就是“詛咒”
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父母陪孩子學(xué)習(xí)：1、誰在焦慮？
有些孩子真的是太難了！ 不僅要應(yīng)對外界學(xué)校的焦慮、身體發(fā)育的焦慮，還要應(yīng)對家里父母釋放的焦慮。 好的情況是：孩子在家里得到充分的滋養(yǎng)和支持，在外全力以赴應(yīng)對學(xué)習(xí)、交往、身體發(fā)...
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父母陪孩子學(xué)習(xí)：1、誰在學(xué)習(xí)？
誰在學(xué)習(xí)？這樣的問題，讓人覺得很蠢。 試想一下，如果一位妻子在工作上出現(xiàn)問題，回家后丈夫開始批評指責(zé)妻子的工作錯誤，這位丈夫的后果會怎樣？ 換位思考，如果孩子在學(xué)習(xí)上一出現(xiàn)問...
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挖掘潛藏的武功秘籍，你也能練成如來神掌
1 周星馳電影《功夫》中，小混混阿星一心渴望加入斧頭幫，并夢想成為黑道響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩４藭r“斧頭幫”欲鏟平“豬籠城寨”，在正反兩派高手間的交鋒中，阿星的理想和志向逐漸清晰，開始...
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關(guān)于對潛意識的理解
父母是什么人，比父母怎么做更重要。 ——科胡特 很多父母問的與育兒有關(guān)的問題，都與怎么做有關(guān)。假如有一本包含所有“怎么做”的書，你全部按照書上說的做，還是有可能會制造出一個有...
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認(rèn)識的內(nèi)容和形式
最近讀翻看《馬哲》，看到：認(rèn)識的內(nèi)容是客觀的，形式是主觀的。 事物客觀存在，是人認(rèn)識的內(nèi)容，所以認(rèn)識的內(nèi)容是客觀的。認(rèn)識內(nèi)容被意識加工，意識是主觀的，所以意識加工認(rèn)識內(nèi)容的形...
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溝通中的“期待管理”
在溝通過程中，需要看到自己的期待和對方的期待。用自己的期待去看對方，往往會讓對方來滿足自己，這樣看不到對方的需求?？辞鍖Ψ降钠诖蝗菀?，因為往往對方自己也并不清楚自己溝通的目...
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與孩子建立同盟關(guān)系
在“得到”看李松蔚老師的課程，有一個'關(guān)于與孩子建立同盟關(guān)系的例子，很受啟發(fā)，摘錄如下： 我們看一個生活中的例子： 一個小學(xué)生在家寫作業(yè)，磨磨蹭蹭，家長希望他寫快一點。有的家...
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家庭教育與學(xué)校教育的界限
我覺得學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)知識，技能培養(yǎng)；家庭側(cè)重培養(yǎng)孩子健康人格，給予心理支持。各有交叉重合，側(cè)重點不同，尊守邊界互相支持，教育才能效果最大化；如果越界就會造成侵犯，損傷教...
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關(guān)于習(xí)慣
每個人無時無刻不在自己的習(xí)慣之中。除了好習(xí)慣、壞習(xí)慣，我們更多有的是既不好也不壞的習(xí)慣。也許有時我們會覺得自己沒有習(xí)慣，但這種沒有習(xí)慣的習(xí)慣，也是一種習(xí)慣。 很多時候，不是我...
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“為了你好”是一種什么好
最近，網(wǎng)上一則武漢初三14歲男孩因在教室與同學(xué)玩撲克牌，被母親在走廊當(dāng)眾扇耳光后跳樓身亡的新聞，讓人感到無比痛心，也由此引發(fā)了無數(shù)人的關(guān)注和熱議。顯而易見，人們關(guān)注和熱議的焦...
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自戀的產(chǎn)生與發(fā)展
最近讀精神分析方面的書，感到自戀伴隨著一個人的一生。 孩子在媽媽肚子里的時候，人格是與母親共生的，分離之后“本體”還要保持這種與“客體”的共生狀態(tài)，但已經(jīng)不可能了。所以，身體...
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關(guān)于人格形成的理解
今天看到曾奇峰老師講移情，感覺“人格”的形成，就像腌咸菜，關(guān)系是咸菜湯，本體是咸菜，咸菜腌好了的味道，就是人格。 關(guān)于移情、反移情 ①移情：它研究一個人在早年跟父母親的關(guān)系之...
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關(guān)于人格與能力
最近讀《普通心理學(xué)》看到“人格”和“能力”兩章，略能分清兩者的概念和區(qū)別，現(xiàn)簡要總結(jié)如下。 一、概念 一般認(rèn)為，能力是一種心理特征，是順利實現(xiàn)某種活動的心理條件。包括知識、技...
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關(guān)于“情緒”
最近讀《普通心理學(xué)》，看到關(guān)于“情緒”一章，感到情緒對人格的塑造相關(guān)。 書上說“一般認(rèn)為，情緒是以主體的愿望和需要為中介的一種心理活動。情緒是嬰兒早期賴以生存的手段。情緒也與...
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韋納的認(rèn)知“歸因理論”
最近看到韋納的認(rèn)知歸因理論，獲益匪淺，簡要摘抄如下。 韋納系統(tǒng)地提出了動機的歸因理論，證明了成功和失敗的因果歸因是成就活動過程中的中心要素。 韋納把成就行為的歸因劃分為內(nèi)部原...