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目錄 1.可能存在的障礙。要基于學生的邏輯,學生的生活經(jīng)驗。 2.學什么,知識維度。 3.學到什么程度?認知維度。任務設計 教師缺乏追問
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同學們,今天我們來學習我國的行政區(qū)劃。 本課的課標要求是:熟記我國行政區(qū)劃的名稱、簡稱、行政中心、輪廓和位置。 由于識記得內(nèi)容多分兩天學習,今天我們的目標就是記住下面這張表格...
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