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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》深入探討了數(shù)字時(shí)代教育變革的新趨勢(shì)，其中關(guān)于小組對(duì)話、合作學(xué)習(xí)、深度參與和學(xué)習(xí)促進(jìn)者的論述，為現(xiàn)代教育實(shí)踐提供了重要啟示。...
教學(xué)決策與課堂質(zhì)量：數(shù)據(jù)思維下的教育思考 教學(xué)決策是教師專業(yè)能力的集中體現(xiàn)，直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。在數(shù)據(jù)時(shí)代，教師需要具備數(shù)據(jù)素養(yǎng)，善...
從被動(dòng)接受到主動(dòng)建構(gòu)：課堂革命的三重思考 在傳統(tǒng)課堂中，教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接收者，這種單向的知識(shí)傳遞模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求...