有關(guān)“測(cè)量”一直是我們一線教師心中的“坎兒”，感覺(jué)對(duì)于現(xiàn)階段的孩子來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的困難，隨著新課程的實(shí)施，教師們對(duì)這部分教學(xué)又有了新的理解，開(kāi)始重視建立測(cè)量單位...
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結(jié)合情景理解意義，借助生活總結(jié)方法??——《圖形的測(cè)量的教學(xué)策略》讀后感
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涉深水者得蛟龍，探本質(zhì)者得真諦 ——讀《數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)策略》有感
詩(shī)詞講究韻律，藝術(shù)考慮美感，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自然要有數(shù)感，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是學(xué)習(xí)數(shù)的核心目標(biāo)。數(shù)不僅表示數(shù)量、順序、結(jié)果，更是人們表達(dá)、交流和傳遞信息的重要手段；感是數(shù)的深化，...
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讀《教學(xué)實(shí)施的基本策略》有感如果說(shuō)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提，那教學(xué)實(shí)施則是完成目標(biāo)最有效的路徑，是挑大梁的角色。它即是教師綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵！如果說(shuō)教學(xué)實(shí)施就像做一道菜，那各種...
