在共讀王緒溢博士《數(shù)字時代的學與教——給教師的建議40講》中《教學視頻如何有效幫助學生學習?》一文時,我以“互動課堂四要素”為線索,重新審視了教學視頻的價值與實踐路徑,...
在共讀王緒溢博士《數(shù)字時代的學與教——給教師的建議40講》中《教學視頻如何有效幫助學生學習?》一文時,我以“互動課堂四要素”為線索,重新審視了教學視頻的價值與實踐路徑,...
本學期學習《數(shù)字時代的學與教》一書,讓我對課堂教學的核心理念有了更為清晰的認知,書中傳遞的核心思想讓我深刻體會到:從教師中心走向以生為本,并最終走向?qū)W生中心,是教師對課...
麻吉星同步課堂,通過 “選+點”、“拍+展”的操作,達到同步課堂中及時反饋,完整清楚地呈現(xiàn)學生作品目的,有效把控課堂,打破空間、時間界、知識邊界,實現(xiàn)同步課堂有效互動...
在數(shù)字信息化時代,如果想要自己提升技能、教學能力,做個數(shù)字時代的信息化教師就需要刻意練習,品讀、實踐、深思與寫作,這4個方面相輔相成,然而刻意練習需要品讀提供理論依據(jù),...
線上教學的最大優(yōu)勢在于其靈活性和互動性。教師能夠根據(jù)學生的實際情況和需求,在不同時間、地點和形式下進行在線教學,而不受時間和地域的限制。 一、全面反饋,激勵學生主動學習...
思維能力是語文核心素養(yǎng)之一。促進學生思考發(fā)展與提升是閱讀教學的重要任務。然而學生的思考活動具有隱蔽性,看不見摸不著,但可以借助問題、批注、小貼紙等教學支架使思考可視化,...