發(fā)簡(jiǎn)信
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像舞蹈一樣的寫(xiě)作在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我內(nèi)心的“作者”和“編輯”又在打架，“作者”想要把自己最近發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)，然而“編輯”卻想怎么樣才能讓自己寫(xiě)出來(lái)的東西更有...
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寫(xiě)作，職場(chǎng)的利器來(lái)北京也有一個(gè)多月的時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡這座功利的城市。它是那么的現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有多說(shuō)一句話(huà)的妥協(xié)，好就是好，不好就是不好。 一個(gè)月不長(zhǎng)但是這...
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躍遷活動(dòng)總結(jié)引言 背景信息：這本書(shū)是從永澄老師那里得知的，因?yàn)樽约罕旧硪彩枪诺淅蠋煹姆劢z，所以我很快就確定了購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)了。本來(lái)嘛，很多事情要進(jìn)行的時(shí)候都是要...
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【跟永澄老師一起躍遷06】：內(nèi)修高手“躍遷”心法|解讀第五章一，自組織系統(tǒng)告訴我們什么原理？ （一）回顧復(fù)雜系統(tǒng)以及他組織系統(tǒng)與自組織系統(tǒng)的不同 （二）自組織系統(tǒng)的學(xué)科視角 1、來(lái)自王東岳《物演通論》中的...
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【跟永澄老師一起躍遷05】第三章習(xí)得高手“聯(lián)機(jī)”戰(zhàn)術(shù)
領(lǐng)讀大綱 一、萬(wàn)物互聯(lián)世界的價(jià)值變化特點(diǎn)？ 二、如何用新視角重新整理第三章？ 三、站在三層系統(tǒng)角度重看知識(shí)管理 領(lǐng)讀內(nèi)容 回顧 第四章系統(tǒng)思維，...
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【跟永澄老師一起躍遷04】打磨高手“高維”戰(zhàn)略
一、從自組織系統(tǒng)到戰(zhàn)略制定方案 1，【what】什么是戰(zhàn)略能力？ 戰(zhàn)略能力站在一定高度上對(duì)未來(lái)的全盤(pán)推演能力，同時(shí)戰(zhàn)略能力也是一種思考能力。當(dāng)水...
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【跟永澄老師一起躍遷03】躍遷發(fā)現(xiàn)高手的助力“暗箱”
一.站在人類(lèi)發(fā)展史上看時(shí)代特征 人的發(fā)展 1,這個(gè)時(shí)代讓我們每一個(gè)人的功能得以延伸 2,跨界協(xié)作 ①協(xié)作的特點(diǎn)：協(xié)作不是互相幫助，而是交換 ②基...
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01共讀活動(dòng)，成就躍遷的契機(jī)
1 8.6號(hào)晚上8點(diǎn)終于迎來(lái)了躍遷共讀的第一次線(xiàn)上活動(dòng)。活動(dòng)是以躍遷和永澄老師的故事開(kāi)頭的，7.2號(hào)...
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【跟永澄老師一起躍遷02】練就高手的破局思維8.7號(hào)晚8點(diǎn)我們迎來(lái)了躍遷第二次的線(xiàn)上活動(dòng)，本次老師解讀的是《躍遷》的第四章破局思維。 本章講的主要內(nèi)容是：系統(tǒng)思維在問(wèn)題解決中的方法和應(yīng)用 ...