第一章：學(xué)習(xí)型社會視角下的寒假學(xué)習(xí)共生體： 第一節(jié).寒暑假研究的價值：學(xué)習(xí)型是社會的建設(shè)，即需要揚(yáng)長，也需要補(bǔ)短。學(xué)習(xí)型會倡導(dǎo)“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”以形式更為...
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2020年《你好，寒假》讀后感： -
《家校合作，指導(dǎo)手冊》第一章讀后感
第一章：當(dāng)代內(nèi)函：家校合作，機(jī)制創(chuàng)新 今天閱讀了第一章《當(dāng)代內(nèi)涵：家校合作，機(jī)制創(chuàng)新》“家庭與學(xué)校是孩子成長最重要的兩個世界；家長與教師是孩子成長最重要的關(guān)鍵人。家庭與...
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閱讀《正面管教》第七章讀后感第七章：有效期運(yùn)用鼓勵 如果一個孩子走向你，天真無邪的對你說：“我是一個孩子，我只想有所歸屬感?！蹦銜鷼獠⑿呷柽@個孩子嗎？當(dāng)然不是會。因?yàn)楹⒆觽冃枰氖枪膭睿缰参?..
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28.2019.4.12新班主任培訓(xùn)記錄（下午場）
后進(jìn)生常見問題分析與解決——林志超特級教師 一、各種類型后進(jìn)生問題的解決重點(diǎn) 1.特殊心理類:專業(yè)心理指導(dǎo)； 2.人際交往類:正面引導(dǎo)、寬容、豁達(dá)； 3.學(xué)習(xí)困難類:學(xué)習(xí)的作...
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27.2019.4.12新班主任培訓(xùn)記錄（上午場）后進(jìn)生問題的藝術(shù)應(yīng)對——林志超特級教師 第一 互動調(diào)查 班級中超過五個后進(jìn)生舉個手。 第二 圖片（希特勒）《老師的安排》 老師把自己喜歡的孩子安排在旁邊，希特勒被排在最后，且...
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閱讀《正面管教》第六章讀后感
第六章：關(guān)注于解決問題 傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么，或者因?yàn)閯e人是“那么說的”而去做什么。正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么，因?yàn)槲覀円呀?jīng)要求孩子認(rèn)真考慮了...
