今天開(kāi)始《第2章 系統(tǒng)大觀園》學(xué)習(xí)，在本章作者給出了幾種常見(jiàn)、簡(jiǎn)單但很重要的系統(tǒng)范例，來(lái)幫助大家更好的理解系統(tǒng)。我在其中挑選了一個(gè)作為我們的拆頁(yè)，對(duì)系統(tǒng)特別感興趣的伙伴，推...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《系統(tǒng)之美》No.6，風(fēng)聲 -
「RIA學(xué)習(xí)力」《系統(tǒng)之美》No.5，風(fēng)聲拆頁(yè)七 脫韁的野馬：增強(qiáng)回路 第二類反饋回路的作用是不斷放大、增強(qiáng)原有的發(fā)展態(tài)勢(shì)，自我復(fù)制，像“滾雪球”一樣。它們是一個(gè)良性循環(huán)或惡性循環(huán)，既可能導(dǎo)致系統(tǒng)不斷成長(zhǎng)，越來(lái)越好；...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《系統(tǒng)之美》No.4，風(fēng)聲拆頁(yè)五 來(lái)自第一章《系統(tǒng)之基礎(chǔ)》 反饋：系統(tǒng)是如何運(yùn)作的 如果存量飛速地增長(zhǎng)、急劇地下降，或被維持在某個(gè)特定的范圍內(nèi)，不管周圍情況如何變化，我們可以很肯定地說(shuō)，這個(gè)系統(tǒng)中存在...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《系統(tǒng)之美》No.3，風(fēng)聲拆頁(yè)四 來(lái)自第一章《系統(tǒng)之基礎(chǔ)》 P27 理解系統(tǒng)行為的動(dòng)態(tài)性 “存量”是所有系統(tǒng)的基礎(chǔ)。所謂存量，是指在任何時(shí)刻都能觀察感知、計(jì)數(shù)和測(cè)量的系統(tǒng)要素。如其名稱所示，在系統(tǒng)中，...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《系統(tǒng)之美》No.2，風(fēng)聲
拆頁(yè)二 來(lái)自第一章《系統(tǒng)之基礎(chǔ)》 P18 總體大于部分之和 系統(tǒng)并不僅僅是一些事物的簡(jiǎn)單集合，而是一個(gè)由一組相互連接的要素構(gòu)成的、能夠?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的整體。從這一定義可見(jiàn)，任何...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《系統(tǒng)之美》No.1，風(fēng)聲
????寫在開(kāi)始前的話???? 本書的主題是決策者的系統(tǒng)思考，無(wú)論你是企業(yè)的老板還是管理者、無(wú)論你是一個(gè)普通的職員還是一位家長(zhǎng)，你都會(huì)面臨著各種各樣的決策，而每一個(gè)決策者都可...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.14，風(fēng)聲
拆頁(yè)十六 選擇第四部分 恩典 P246 我的基本假設(shè)之一就是“意外發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值或令人喜愛(ài)的事物”是上天恩典的表現(xiàn)之一，這樣的恩典是我們所有人都能觸及的，只不過(guò)有的人能夠把握，...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.13，風(fēng)聲
拆頁(yè)十五 P182 但有一點(diǎn)是肯定的：人的信仰都來(lái)自其文化環(huán)境。歐州人大概認(rèn)為上帝應(yīng)該是白人，非洲人則相信上帝是黑人。印度人更容易成為印度教徒，并形成相對(duì)悲觀的世界觀；生長(zhǎng)在...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.12，風(fēng)聲
在愛(ài)與獨(dú)立篇，作者講了兩個(gè)維度，父母與兒女，夫妻之間。父母與兒女一段，最打動(dòng)我的是書中的這段詩(shī)文（作者紀(jì)伯倫），作為今天拆頁(yè)的提前閱讀。 P159 你的兒女，其實(shí)不是你的兒女...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.11，風(fēng)聲
拆頁(yè)十三 選自《 第二部分：愛(ài) 》 P145 真正有愛(ài)的人，絕不會(huì)隨意指責(zé)愛(ài)的對(duì)象，或與對(duì)方發(fā)生沖突。他們竭力避免給對(duì)方造成傲慢的印象。動(dòng)輒與所愛(ài)的人發(fā)生沖突，多半是以為自己...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.10，風(fēng)聲
作者在這一段講述了愛(ài)的關(guān)注，關(guān)注有多種方式，傾聽(tīng)是一種，還有陪伴；文中著重講述了與孩子間的傾聽(tīng)，然后說(shuō)到婚姻是傾聽(tīng)最好的練習(xí)場(chǎng)。 今天的內(nèi)容選擇與孩子的傾聽(tīng)，如果你沒(méi)有孩子，...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.9，風(fēng)聲
拆頁(yè)十 選自《 第二部分：愛(ài) 》 P112 **愛(ài)，不是感覺(jué) ** 愛(ài)是實(shí)際行動(dòng)，是真正的付出。不少人聲稱富有愛(ài)心，充其量只是渴望愛(ài)的感覺(jué)，他們所做的事情， 沒(méi)有愛(ài)的成分，甚...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.8，風(fēng)聲
拆頁(yè)九 選自《 第二部分：愛(ài) 》 P94 **依賴性 ** 還有一種最常見(jiàn)的對(duì)愛(ài)的誤解，就是將依賴性當(dāng)成真正的愛(ài)，心理醫(yī)生天天都會(huì)碰到這類問(wèn)題。這種情形，多出現(xiàn)在因情感失意而...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.7，風(fēng)聲
拆頁(yè)八 選自《 第二部分：愛(ài) 》 P83 要了解墜入情網(wǎng)的本質(zhì)，我們必須認(rèn)識(shí)心理學(xué)上所謂的“自我界限”。不妨以嬰兒的成長(zhǎng)為例。嬰兒出生最初七個(gè)月，還無(wú)法分辨自我和外部世界的界...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.6，風(fēng)聲
拆頁(yè)七 選自《 第二部分：愛(ài) 》 P78 愛(ài)，是為了促進(jìn)自我和他人心智 成熟，而具有的一種自我完善的意愿。 我必須做幾點(diǎn)說(shuō)明：首先，“心智的成熟”這一字眼，可能會(huì)使人聯(lián)想到宗...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.5，風(fēng)聲
寫在今日的拆頁(yè)之前 今天的內(nèi)容是自律之保持平衡，在這一節(jié)，有三個(gè)部分：保持平衡、抑郁的價(jià)值、放棄與新生。第一部分，帶我入深思，而看放棄與新生部分，我的心涌出一種莫名的情緒，抓...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.4，風(fēng)聲
補(bǔ)充閱讀 P56 不管個(gè)人還是組織，聲稱敢于接受質(zhì)疑和挑戰(zhàn)， 他們的地圖就要接受嚴(yán)格的審視，因此尊重事實(shí)、獻(xiàn)身真理的人，必然心胸坦蕩，以誠(chéng)待人。我們必須不斷自我反省，在言語(yǔ)和...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.3，風(fēng)聲
今日內(nèi)容是自律之尊重事實(shí)部分，作者在這一段落里，先談到人生地圖，然后圍繞人生地圖討論尊重事實(shí)。 他說(shuō)，人生下來(lái)不是帶著地圖，而是隨著成長(zhǎng)不斷構(gòu)建地圖，人成年后以為自己的地圖構(gòu)...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《少有人走的路》No.2，風(fēng)聲
拆頁(yè)二 自律之承擔(dān)責(zé)任—兩種患者 選自《 第一部分：自律 》 P38 神經(jīng)官能癥患者常常把“我本來(lái)可以”、“我或許應(yīng)該”、“我不應(yīng)該”掛在嘴邊。不管做任何事，他們都覺(jué)得能力...