今天看到很治愈的一句話：“生命有裂縫，陽光才能照進來，沒有永恒黑夜，只有未到的黎明”。從剛參加工作時的激動和盲目到現(xiàn)在能夠主動合理的安排自己的各項工作進程，做出分析和總結(jié)，在...
IP屬地：山東
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趙春茹2.26工作日志
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趙春茹1.20工作日志
教育是一個充滿人情、人性、人道的教育。孩子們的童心能喚醒愛心，老師的愛心能喚醒童心，離開了感情一切教育都無從談起。愛自己的學(xué)生，從傾聽他們的心聲做起，孩子們都是單純敏感的，他...
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趙春茹1.11工作日志
有人說，這是一段一眼看到頭的日子，幾十年如一日，一支粉筆寫了又寫，粉塵飛揚仿佛就是我們這些教師的宿命。此生可能沒有什么大富大貴之命，世人皆安慰我們說還好你能桃李滿天下，桃李到...
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趙春茹1.10讀書筆記
教師的鼓勵是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料；教師的鼓勵是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、白強。 在我的工作中，我開始注重以人為本，面向全體學(xué)生，細心觀察...
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趙春茹1.8工作日志
林崇德教授認為：疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。他認為這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師°從而“信其道°。我特別認同林教授的話...
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趙春茹1.6工作日志
合作成就事業(yè)，實力托起夢想。學(xué)校鼓動我們每一位教師在學(xué)術(shù)專業(yè)上自我發(fā)展、自我實現(xiàn)。在教育理念上，我認為教師的心中應(yīng)當(dāng)樹立自身與學(xué)校共同發(fā)展的理念，在培養(yǎng)師資力量上，學(xué)校通過透...
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趙春茹1.4工作日志
教育是培養(yǎng)生命、完善生命、生成生命的事業(yè)。教育的溫度來源于教育者內(nèi)心的溫度，來源于教育者內(nèi)心的教育情懷。責(zé)任是教育者的內(nèi)在溫度、當(dāng)教師把責(zé)任心升華為愛心，把職業(yè)升華為事業(yè)，我...
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趙春茹1.3工作日志
"教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。"形象地揭示了教育的本質(zhì)就是心靈之問的對話，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。一所好的學(xué)校，其實就是一...
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趙春茹12.26工作日志
當(dāng)丁達爾效應(yīng)發(fā)生時，光就有了形狀；當(dāng)教師給子學(xué)生尊重與關(guān)愛時，教育就有了定義；當(dāng)生命與生命相遇時，愛就發(fā)生了。別忘了，每個人都曾是兒童，都渴望得到理解、尊重與愛。我希望自己是...
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趙春茹12.23工作日志
每一個孩子都是獨一無二的，太陽和月亮沒有可比性，他們都在各自的世界閃耀著光芒。養(yǎng)育孩子不在于教，而在于懂，是和孩子一起去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)生活中點點滴滴的小溫暖，小閃光，讓孩子在放松...
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趙春茹12.18工作日志
一年學(xué)的是基礎(chǔ)，兩年學(xué)的是積累，三年才可見成績。不要讓孩子在學(xué)習(xí)的路上斷斷續(xù)續(xù)。學(xué)習(xí)需要日積月累的堅持，反復(fù)千錘百煉的基本功是每天的必修課。
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趙春茹12.12工作日志
終有一天我站在了這里，明白了他們這個年紀(jì)的時候，我的老師，講過的道理，竟然不慘半分的假?？赡苓@就是教師教育的滯后性，和滿滿的無奈，想提前幫他們規(guī)避掉能要走的彎路。只是好多道理...
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趙春茹11.26周記
教育，是一個緩慢的過程，想要的結(jié)果總會很難得到。每一次，或許是我給學(xué)生的期望很高，他們總會達不到我想要的結(jié)果。有句話說，用心澆灌，靜待花開。我每天早出晚歸，很多時候想想，付出...
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趙春茹11.22工作日志
教育是一條很長很長的路，二十出頭我們意氣風(fēng)發(fā)地出發(fā)，幾十年后又風(fēng)卷殘荷般的離場。在這條路上，我們也許經(jīng)歷風(fēng)光無限，也許經(jīng)歷風(fēng)兩滿肩，這都是師者的常態(tài)。有人說，這是一段一眼看到...
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趙春茹11.21工作日志
我常常聽別人說起，成人比成才更重要，成長比成功更重要。卻時時忽略，并刻意忘卻，有時在追求成績的路上越走越遠。因此我也在時刻反思，尋求最正確的路，聽課、鉆研教材、了解學(xué)生……有...
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趙春茹11.20工作日志
教育不僅是知識的傳授，更是關(guān)懷和包容的展現(xiàn)。讓我們用愛心和耐心溫暖每一個孩子的心靈，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到被尊重和被理解，成為快樂的種子。
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趙春茹11.18工作日志
“擇一事終一生” 的執(zhí)著專注，“千一行專一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，“千萬錘成一器”的卓越追求，他們激勵著更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之爭做高...
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趙春茹11.15工作日志
終有一天我站在了這里，明白了他們這個年紀(jì)的時候，我的老師，講過的道理，竟然不參半分的假?？赡苓@就是教師教育的滯后性，和滿滿的無奈，想提前幫他們規(guī)避掉能要走的彎路。只是好多道理...
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趙春茹11.12工作日志
蘇格拉底說過：教育不是灌輸，而是點燃火焰?！甭肺哆@句至理名言，更覺得自己要學(xué)，要做的還有很多。 教育不是灌輸，也就是不能把學(xué)生當(dāng)作物，我們應(yīng)把他們看成是不斷地處于動態(tài)發(fā)展...
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趙春茹11.8工作日志
教育的本質(zhì)在于喚醒。喚醒一個人的靈魂，喚醒一個沉睡的人。而不是告知。告訴你要去教育你要成為一個螺絲釘，去成為一個所謂的好學(xué)生，所謂的好員工，教育的目的是讓人學(xué)會獨立思考，有自...