春風(fēng)拂過呂梁山脈，也吹散了歷史的塵埃。在此次呂梁市語文大教研的行程中，我有幸踏入了興縣120師學(xué)校的抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館。這不僅是一次專業(yè)上的充電，更是一場跨越時(shí)空的靈魂對話...
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尋根晉綏烽火，銘記身邊滄?！d縣120師紀(jì)念館教研有感 -
2026-04-14《趙州橋》評課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 教學(xué)如同架橋，非常感謝兩位老師，帶來的精微課后的《趙州橋》同課異構(gòu)。這兩節(jié)課...
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2026-03-27
從一次家校溝通風(fēng)波，談教育的理性與溫度 清晨六點(diǎn)二十，我在昏沉中驚醒，看著鐘表才驚覺，不過睡了三個(gè)多小時(shí)，頭暈?zāi)垦５钠v感，源于昨夜那場突如其來、讓我輾轉(zhuǎn)難眠的家校視頻...
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失眠之夜
失眠的夜，像浸滿了墨的宣紙，一寸寸無聲洇開。 自從女兒升上高中，我的心便成了一只斷了線的風(fēng)箏，晃晃悠悠懸在半天云里，總也落不到實(shí)處。期中、期末，成績單上那些固執(zhí)...
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成功背后是努力呀！情景劇二次演出超棒，孩子們歡呼，創(chuàng)作者眼眶濕潤，這是對付出的最好回應(yīng)，期待更多精彩！
筆耕不輟，佩服佩服。建議把文字備份下，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好，我是程序員，可幫忙搞定弄成電子書，生成word或chm合集。 -
11.2致我的高一女孩升入高一，你闖進(jìn)了更廣闊的天地，也將邂逅更多未知的挑戰(zhàn)。 媽媽想對你說，學(xué)習(xí)從不是一場急功近利的沖刺，而是一場慢慢來的修行。不必緊盯他人的軌跡，不必焦慮一...
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剪一段時(shí)光?銘刻一份情
中陽縣第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)落下了帷幕，今天情景劇《剪出來的陽光》二次演出，如潮的掌聲與璀璨的燈光將我們淹沒。望著身邊歡呼的孩子們，我的眼眶濕潤了。這成功的背后，哪里是...
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畢竟他們辛苦操勞一輩子，真的不容易，落下一生病痛也是再說難免的，我們這輩人也差不多是一樣，都是為了家人和孩子在努力，不知道有榮幸成為你好友中的語言，我們互相交流學(xué)習(xí)一下
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11.23 過好當(dāng)下，便是圓滿 ——有感于婆婆的病痛婆婆的一生，是中國傳統(tǒng)女性最樸素的縮影：勤勞、善良、隱忍。年輕時(shí)，她跟著公公起早貪黑做豆腐、賣豆腐，拉扯四個(gè)孩子長大，把所有苦累都藏在笑容里，默默撐起一個(gè)家?？蓺q月與...
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11月22日致敬愛的師傅、親愛的姐姐：2010年的秋天，我們在寧興北校（府南原校名）相遇。彼時(shí)我是初來學(xué)校的新人，您是履新上任的領(lǐng)導(dǎo)。早聽聞您教學(xué)技藝精湛，在中陽縣頗負(fù)盛名，更兼為人善良正直，一顆以您為榜樣...
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失眠之夜
今夜無眠，提筆寫信給你。 心里像是纏著一團(tuán)理不清的線，煩悶、焦躁，毫無來由，又仿佛事事皆是緣由。我用大大咧咧的笑臉當(dāng)面具，告訴自己早已認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、無依無靠，連眼淚都顯得多余?？?..
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文化育人：從理念到實(shí)踐的思考與行動(dòng)——廈門班主任培訓(xùn)參訪學(xué)習(xí)心得
為期四天的班主任培訓(xùn)，在走進(jìn)廈門海滄華附（初中）與廈門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（小學(xué)）的沉浸式參訪中畫上圓滿句號(hào)。這一路，我不僅目睹了教育可以有的美好樣貌，更真切觸摸到“文化育人”...
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12.6教學(xué)感悟：教學(xué)的真諦，在于為學(xué)生推開一扇窗，讓他們看見未曾想過的風(fēng)景、觸碰未曾知曉的世界；而余下的旅程，便是引導(dǎo)他們在感悟中沉淀、在行動(dòng)中踐行、在整理中梳理、在鞏固中扎根，最終...
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團(tuán)隊(duì)的力量———從一人獨(dú)行到眾行致遠(yuǎn)2022年春天，我接過了學(xué)校政教工作的接力棒。當(dāng)時(shí)的政教處只有兩人：我，一名新手；楊洋老師，一位即將休產(chǎn)假的“準(zhǔn)媽媽”。衛(wèi)生、路隊(duì)、活動(dòng)日常要抓，突發(fā)的疫情又把核酸...
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真“好人”與假“好人”生活中，我們常用“好人”與“壞人”來標(biāo)簽他人。提到好人，總與善良、真誠、盡責(zé)掛鉤；而壞人，則似乎總與自私、冷漠、不負(fù)責(zé)相連。然而，最近家里養(yǎng)殖場發(fā)生的一些事，卻讓我對這套...
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從“活動(dòng)”到“生態(tài)”：在系列構(gòu)建中深化對“文化育人”的理解——2025年12月14日上午廈門培訓(xùn)有感2025年暑期培訓(xùn)后，我對“文化育人”有了初步認(rèn)識(shí)——它是一種多元、綜合的育人方式。而今日，聆聽了謝淑美老師關(guān)于“新時(shí)代班級(jí)特色文化的構(gòu)建與系列推進(jìn)”的專題講座，并結(jié)合...
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來到簡書很多年
