發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：貴州
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幫忙分教材
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，全年級(jí)教材放在高二（1）班的教室，為了保證年級(jí)所有學(xué)生回校后能正常自修，必須提前分好教材?；匦Ｇ耙惶欤?jí)長(zhǎng)在班長(zhǎng)群里發(fā)了信息:...
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管理時(shí)間，本質(zhì)是管理自己——讀《把時(shí)間當(dāng)做朋友》有感
《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書(shū)在書(shū)架上擱置了幾年,突然心血來(lái)潮,我利用四天時(shí)間閱讀完它,相比之前,速度快了不少。 本書(shū)作者李笑來(lái),曾任職新東方英語(yǔ)教師...
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《教育敘事的力量》序、自序和前言的閱讀筆記
初識(shí)李雅老師,是看到同行轉(zhuǎn)發(fā)《教育敘事話用實(shí)例》的視頻,后來(lái)李雅老師通過(guò)"永聯(lián)公益講座群"私加了我的微信,說(shuō)明她正在推廣教育敘事,希望我點(diǎn)贊支持...
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集體生活特色化——《班主任工作漫談》第六章閱讀筆記
讀完第六章《集體生活特色化》，我深受觸動(dòng)，書(shū)中豐富多樣的集體活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)集體生活的刻板模式，以生活化、趣味化、實(shí)踐化的方式，為班級(jí)管理與學(xué)生...
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個(gè)案處理個(gè)性化--《班主任工作漫談》第五章閱讀筆記
讀完《班主任工作漫談》第五章,我深受啟發(fā),對(duì)日常班級(jí)管理與學(xué)生教育有了更深刻的思考。魏書(shū)生老師面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)的靈活方法、尊重與耐心,正是我們一...
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日常管理自主化?——《班主任工作漫談》第四章閱讀筆記
由于寒假我忙于做材料，開(kāi)學(xué)后又忙于各種事物，讀書(shū)時(shí)間少之又少，寫(xiě)的就更不用說(shuō)了。不讀書(shū)的這些日子總覺(jué)得心里不踏實(shí)，今天看到張玉石老師的文章《一個(gè)...
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班級(jí)管理人性化——《班主任工作漫談》第三章?閱讀筆記
作為班主任，如何管理班級(jí)是面臨最大的挑戰(zhàn)，倘若沒(méi)有法寶很難管好班級(jí)，這是一門(mén)技術(shù)活，也需學(xué)習(xí)才能懂得。 讀了第三章，魏老師的班級(jí)充滿著信任和愛(ài)，...
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2026，建議大家一定要寫(xiě)日記
最近，讀了兩篇關(guān)于日記的文章，對(duì)我觸動(dòng)很大，于是我下定決心，從現(xiàn)在開(kāi)始記日記。 從讀書(shū)時(shí)代起，我就斷斷續(xù)續(xù)地記日記，可總堅(jiān)持不了多久就斷了，日記...
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培養(yǎng)什么樣的學(xué)生——《班主任工作漫談》第二章閱讀筆記
翻開(kāi)《班主任工作漫談》第二章“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”，我看到了魏書(shū)生老師的教育智慧如清泉般流淌，讀他的文字，沒(méi)有高大上的說(shuō)教，樸實(shí)無(wú)華，娓娓道來(lái)，通...
個(gè)人介紹
??閱讀、運(yùn)動(dòng)，希望通過(guò)文字記錄自己生活，我筆記我心??