發(fā)簡信
IP屬地：山東
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大寶2025成長記2025，有身形的蛻變、眼界的拓寬、自主意識的覺醒，也有成長路上待打磨的小缺憾。時光執(zhí)筆，這一年的點(diǎn)滴，勾勒出獨(dú)屬于十一歲的成長模樣，歡喜與期許...
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樂子的2025老二樂子，打小就是照著豬養(yǎng)大的佛系娃。比起對老大的細(xì)致關(guān)注，我們對他的要求簡單到只剩吃飽穿暖，偏這娃對吃穿毫不上心，于是收獲了爹媽主打一個“放養(yǎng)...
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我的爺爺
今年冬至后的臘月十二是爺爺去世的第18個祭日了。冬至節(jié)前夕又非常幸運(yùn)的夢見了爺爺，每次在夢里相見他還是原來的樣子彎著腰，快步走著，任你怎...
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胡方三學(xué)生評價改革的關(guān)鍵任務(wù)學(xué)業(yè)拆成兩個任務(wù) 社會情感能力，學(xué)習(xí)的軟實(shí)力。 記錄表現(xiàn)，不只是等級，在德育中表現(xiàn)。 考試命題改革
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胡方二價值定位 - 草稿 - 草稿1.什么是評價 義務(wù)教育最為復(fù)雜，三個指標(biāo)體系
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沈陽路小學(xué)丁莉莉多元評價的實(shí)施策略
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新時代教育評價改革之課堂評價實(shí)施的優(yōu)化設(shè)計(jì)山東省教育科學(xué)研究院 王婷博士 一、價值宣傳 課堂評價的主體和課堂教學(xué)評價不同 三分之一以上的時間在做評價。 對學(xué)習(xí)的評價，為了學(xué)習(xí)的評價，學(xué)習(xí)...
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德州教科院胡秋明信息賦能教育評價，助推教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展 背景：大數(shù)據(jù)平臺 教育教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)。 課堂優(yōu)化大師 希沃魔方 學(xué)生綜合素質(zhì)評價成長檔案。