教育啟迪：學(xué)有所長(zhǎng) 全面發(fā)展不等于全面優(yōu)秀，樣樣精通?，F(xiàn)代的教育不是要培養(yǎng)出像達(dá)芬奇一樣的通才，而是要培養(yǎng)出人格健全、身心健康，學(xué)有專長(zhǎng)又具備公共知識(shí)基礎(chǔ)的社會(huì)公民。 教師要...
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《多元智能理論》 -
劈開大腦，找到你的腦營(yíng)銷全景圖 | 銷售腦正文之前，先來看個(gè)小故事 一天晚上，在舊金山的一家餐館，帕特里克正想進(jìn)店用餐，被一個(gè)手舉“無家可歸，求您幫忙”標(biāo)語牌的乞丐攔住，這個(gè)乞丐看起來很落魄，很可憐。隨即，帕特里克決...
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數(shù)學(xué)能力的組成成分
（摘自《兒童心理學(xué)手冊(cè)》第六版第四卷【應(yīng)用兒童心理學(xué)】第四章【數(shù)學(xué)思維與學(xué)習(xí)】） 綜觀過去15年到20年的文獻(xiàn)，他們認(rèn)為，兒童有否數(shù)學(xué)能力可以作為獲得了一種數(shù)學(xué)傾向的指標(biāo)。 ...
