如果說鳥居昭美最經(jīng)典的語錄是“孩子的畫不是用來看的，而是用來聽的”，那么松居直的經(jīng)典語錄就應該是“圖畫書不是孩子自己閱讀，而是由大人讀給孩子聽“。這本書也刷新了我對“...
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松居直《我的圖畫書論》摘錄 -
這間教室為什么叫“東坡”?一年級教研組培訓期間，每個老師都嘗試打造了自己夢想中的教室文化。這間教室叫什么名字呢？我也是想了很久，天上飛的、地下跑的、海里游的還有花花草草都想了個遍，總是沒有自己...
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一首七絕詩如何玩得生動有趣，需要腦洞的力量《稚子弄冰》是語文課本上的一首詩，教學這首詩要引導孩子想象畫面。反思自己的教學，我在腦補的過程中產(chǎn)生了質(zhì)疑，通過進一步的思考有了其他的思路，最后發(fā)現(xiàn)講這首詩的時候沒能...
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“梳理信息、把握要點”究竟有多重要？最近孩子們在進行讀書主題單元的學習，我們了解了不少前輩的讀書經(jīng)驗，不過這個單元的本體性目標是:根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點。也就是說我們要把著眼點放在“梳理信息、把...
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探究讀書之心到——何謂心到?曾經(jīng)的公務員考試教材編寫人朱熹說過這么一句話——讀書有三到:心到，眼到，口到。三到之中，心到最急。我們一致同意“心到”最基本最重要。那么在讀書過程之中怎么做就...
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讓孩子們給我上《父愛之舟》“這節(jié)課我不用課件，也不板書，咱們互換一下角色，你們來當老師，我當學生，你們來講，我來做筆記吧!”我在課上的這番話讓孩子們不禁挺直了腰背，亮起了眼睛。我把教室后面空著...
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語文需要藝術家的激情與創(chuàng)造語文是一門藝術學科么?我們往往會這樣想，語文怎么能和藝體等副科相提并論呢?作為語文老師，我們只需要做好本分，教好課文、閱讀、寫作，然后帶領孩子們?nèi)〉靡粋€良好的成績就行...
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讓我們同游戲，陪伴孩子慢慢長大！小時候的我，是在自由的環(huán)境下長大，爸爸媽媽每天忙于大人的事情，我則和小伙伴們在田野里跑來跑去，我們會用柳條編制漂亮的帽子，用紅薯的莖葉來編制耳環(huán)……童年對我來說是自由的，快樂...
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匯入這教育事業(yè)的“大江大河”2018年6月底，我的那些花兒各自奔天涯了。 兩個多月后，感覺自己就像24歲的李白那樣，坐著孤帆目送蜀地重巒疊嶂隨著平野漸漸消失在眼前，穿越荊門后，迎面而來的是一...
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深度語文——永遠不要小瞧孩子的深度關于“深度語文”的論壇結束后，“深度語文探討群”里的討論從未停歇。 大家的心中都有一個疑問——何為深度語文？如何踐行深度語文的理念？ 何為深度語文？我一直在靜悄悄地關注其他老...
