發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：湖南
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終其一生，我們都在奔赴一場(chǎng)與自己的相遇
三十多歲時(shí)，想讓生活條件改善一點(diǎn)，就折騰了幾年。大概從四十歲開(kāi)始，我忽然轉(zhuǎn)而關(guān)注起內(nèi)在了，讀了一些書(shū)，認(rèn)識(shí)了一些人，還知識(shí)付費(fèi)加入了幾個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)...
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自己是自己故事里的主演，不必羨慕他人
陳沖是位電影演員，她的友人金宇澄曾對(duì)她說(shuō)道：“把過(guò)往經(jīng)歷落于紙筆，構(gòu)筑屬于自己的紙上王國(guó)——這是件全然由個(gè)人獨(dú)自完成的事，藏著無(wú)限自由。不必依賴...
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觀課與評(píng)課(二)
課堂教學(xué)中的觀察維度豐富多元，能為觀課者提供大量關(guān)鍵信息。比如教師的教學(xué)心態(tài)、狀態(tài)與肢體表現(xiàn)，學(xué)生的課堂參與度、互動(dòng)頻率及學(xué)習(xí)愉悅感，還有學(xué)生學(xué)...
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聽(tīng)課與“觀課”(一)
觀課是一種新型評(píng)課法，它打破了原來(lái)傳統(tǒng)的“單獨(dú)紙筆式聽(tīng)課”坐著不動(dòng)的方式，提倡少坐多轉(zhuǎn)，既聽(tīng)又看，多觀察，多調(diào)查，多思考。 高效課堂“觀課”就是...
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華德福理念照進(jìn)現(xiàn)實(shí)：鐘老師的“標(biāo)桿課堂”，讓好教育以心靈照亮心靈
華德福教育是一種以人為本，注重身體和心靈整體健康和諧發(fā)展的全人教育。 其創(chuàng)始人是華德福教育由奧地利科學(xué)家、教育家魯?shù)婪颉な反{（Rudolf S...
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高效課堂評(píng)價(jià)原則——主體性原則學(xué)生是教育的主體、學(xué)習(xí)的主體、課堂的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得知識(shí)和能力的。課堂教學(xué)中的教師是主導(dǎo)者、服務(wù)者、調(diào)動(dòng)者，教師要讓...
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高效課堂評(píng)價(jià)原則——發(fā)展性原則
發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師專業(yè)能力和學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)能力的有效措施。針對(duì)教師、學(xué)生發(fā)展的需求，持續(xù)進(jìn)行增長(zhǎng)性及過(guò)程性評(píng)價(jià)，使他們?cè)谠械淖晕覍哟蔚?..
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高效課堂評(píng)價(jià)原則——導(dǎo)向性原則
教學(xué)評(píng)價(jià)改革的根本目的是為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)整體質(zhì)量。 評(píng)價(jià)制度要充分體現(xiàn)新課程理念，突出...
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從微信讀書(shū)到雙語(yǔ)閱讀，我又為自己尋得了一份值得堅(jiān)持的事。我與微信讀書(shū)結(jié)緣已三年，期間共讀了200多本書(shū)，積攢的收獲難以盡述。閱讀不僅改變了我的心態(tài)、思維與認(rèn)知方式，這份持續(xù)閱讀的習(xí)慣，或許還會(huì)為未來(lái)鋪...