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總括：教育學(xué)是一門科學(xué)，而教育學(xué)的具體運用卻是門藝術(shù);教書是一門職業(yè)，教育育人卻是一項偉大的事業(yè)！ 1.新時期班主任工作特點：管理上的民主性;教...
1.教師由知識的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進者轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變！ 2. STEM課程主題類型：驗證型主題，研究型主題，設(shè)計型主題，制...
1.培養(yǎng)學(xué)生成為探索者，有目標(biāo)的人，問題解決者，溝通者，動手者！ 2.陶行知先生曾提出過“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”的生活教育三大原理...
1.推動教師由知識的傳遞者向?qū)W習(xí)的促進者轉(zhuǎn)變；由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。 2. STEM課程包括活動理論教學(xué)法，PBL教學(xué)法，5E探究式教學(xué)...
1.“閱讀質(zhì)疑，自主探究”“多元互動，合作探究”“訓(xùn)練檢測，目標(biāo)探究”“遷移應(yīng)用，拓展探究”為四個環(huán)節(jié)的“四步探究教學(xué)法”。 2.改造傳統(tǒng)的“德...
2417期《基于核心素養(yǎng)的新觀念與新行動》閱讀摘錄 1.處理好知識，能力，品格之間的關(guān)系。知識是基礎(chǔ)，發(fā)展能力和品格離不開知識的習(xí)得；知識是手段...
1.階段總結(jié)有利于學(xué)生明白自己這段時間與同齡人相比，失誤在哪，優(yōu)點在哪，一定程度上會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力！ 2.小組合作且任務(wù)分明，有利于驅(qū)動學(xué)生完...
一三五七九，帶班更順手。 圍著圈子轉(zhuǎn)，頂著帽子干； 管班有目標(biāo)，風(fēng)格慢慢現(xiàn)！ 安全常警惕，突發(fā)需備齊； 衛(wèi)生勤注意，智力外顯的； 紀(jì)律想法抓，整...
每次聽課既能反觀自己某方面需要進行改善，又會促使自己與同仁進行思想碰撞，互相提升?，F(xiàn)就2024.1.10交流年會聽《二倍角的正弦、余弦、...