周六，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)窗戶，我就已經(jīng)從夢中醒來。6:30的鬧鐘，是我與美好周末的約定。我會把自己打扮得精神煥發(fā)，然后開始準(zhǔn)備早餐，讓一天的美好從味蕾開始。家務(wù)活也不能落下，...
發(fā)簡信
IP屬地：福建
-
-
讀《世界上最神奇的教育法》五
M· S· 斯特娜自然教育法 1.信任是教育的前提，鼓勵(lì)則是教育的基本。斯托夫人認(rèn)為，要要想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，必須首先給孩子足夠的信任，而鼓勵(lì)則應(yīng)該滲透到教育的點(diǎn)點(diǎn)滴...
-
讀《世界上最神奇的教育法》四
塞德茲天才教育法 1.俗物是怎樣形成的 塞德茲認(rèn)為，按照一定規(guī)格培養(yǎng)起來的、行動(dòng)受到限制的、循規(guī)蹈矩的、內(nèi)心壓抑的兒童，他們長大成人以后必然成為庸才。他們的特征是很聽話，總是...
-
讀《世界上最神奇的教育法》三
井深大零歲潛能教育法 1.嬰兒的吸收能力遠(yuǎn)超過你的想象 如果嬰幼兒在不斷吸收的話，我們就應(yīng)該教給他盡可能多的知識，而不應(yīng)該考慮這些知識他需不需要。不管這些知識是什么，漢字、音...
-
讀《世界上最神奇的教育法》二
蒙臺梭利教育法 1.蒙特梭利教師不再以講授知識或技能為主。她是以觀察與幫助者的身份出現(xiàn)，觀察兒童生命成長的需要及其敏感期的表現(xiàn)，然后提供相關(guān)的材料和活動(dòng)，使兒童盡量按照其自然...
-
讀《世界上最神奇的十大教育法》 一
卡爾?威特全能教育法 卡爾·威特是19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才。 老威特的教育理論的核心是“當(dāng)孩子智力的光芒剛剛出現(xiàn)時(shí)，對他的教育就應(yīng)該開始了?！痹谒磥?，天才的教育就是讓孩...
