炎熱的暑假已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期也已到來。這個(gè)平常的暑假，因?yàn)閰⒓印芭d成長(zhǎng)――教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班”的學(xué)習(xí)而變得不同。因?yàn)殪o心學(xué)習(xí)，趕走了夏日的炎熱和煩躁，也因?yàn)殪o心學(xué)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：吉林
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興成長(zhǎng)，讓我真成長(zhǎng)（4班~8月大作業(yè)） -
形式：簡(jiǎn)書投稿《（4班）2019興成長(zhǎng)計(jì)劃8月大作業(yè)專區(qū)》 時(shí)間：投稿截至8月29日12:00（一周時(shí)間） 要求：原創(chuàng)800字及以上，配圖2-5張，可操作性強(qiáng) 積分：投稿后審核時(shí)間在三天內(nèi)，成功入選積2-5分。 注意：修改簡(jiǎn)書昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”，如白城001李明 投稿流程：下載簡(jiǎn)書app–自行注冊(cè)登錄 - 修改昵稱 - 寫作完稿-?搜索簡(jiǎn)書專題-投稿-等待審核，投稿后請(qǐng)勿撤回
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興成長(zhǎng)，讓我真成長(zhǎng)（4班――八月大作業(yè)）炎熱的暑假已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期也已到來。這個(gè)平常的暑假，因?yàn)閰⒓印芭d成長(zhǎng)――教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班”的學(xué)習(xí)而變得不同。因?yàn)殪o心學(xué)習(xí)，趕走了夏日的炎熱和煩躁，也因?yàn)殪o心學(xué)...
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學(xué)科可以跨越，自我可以超越學(xué)科可以跨越，自我可以超越，只要勇于創(chuàng)新，勇于嘗試，你就可以。這是我在學(xué)完第四周課程，王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》并用快一個(gè)下午的時(shí)間完成打卡作業(yè)后，最深刻的體會(huì)！...
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青海青，黃河黃。
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對(duì)教學(xué)PPT的新認(rèn)識(shí)
第三周的學(xué)習(xí)內(nèi)容是梁勇老師講授的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》。聯(lián)想到第二周唐曉勇老師的學(xué)習(xí)打卡作業(yè)：在教學(xué)中你最常用的技術(shù)是什么？當(dāng)時(shí)我的作業(yè)回答是，我的日常教學(xué)中最常用的技術(shù)...
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本專題收錄興成長(zhǎng)計(jì)劃第二季的各個(gè)班級(jí)的課程內(nèi)容感悟，所學(xué)所獲。歡迎大家踴躍投稿。
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對(duì)教學(xué)PPT的新認(rèn)識(shí)
第三周的學(xué)習(xí)內(nèi)容是梁勇老師講授的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》。聯(lián)想到第二周唐曉勇老師的學(xué)習(xí)打卡作業(yè)：在教學(xué)中你最常用的技術(shù)是什么？當(dāng)時(shí)我的作業(yè)回答是，我的日常教學(xué)中最常用的技術(shù)...
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興成長(zhǎng)計(jì)劃是滬江互加計(jì)劃專為各地教師定制的暑期公益課程培訓(xùn)計(jì)劃，由興全基金提供支持，2018年啟動(dòng)以來，深受各地老師歡迎，兩年累計(jì)覆蓋超過6萬名教師。 2019年暑期，興成長(zhǎng)計(jì)劃繼續(xù)為全國(guó)各區(qū)縣教師提供“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長(zhǎng)”主題網(wǎng)絡(luò)研修。其中吉林省全省組織參與、江西贛州市全市組織參與。 【首次投稿指南】 1、在手機(jī)應(yīng)用商店下載軟件“簡(jiǎn)書” 2、自行注冊(cè)、登錄簡(jiǎn)書后，修改簡(jiǎn)書昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”，如白城001李明 3、進(jìn)行寫作，完成寫作（注意標(biāo)題不要是日期，盡量有新意） 4、在簡(jiǎn)書內(nèi)搜索專題《2019興成長(zhǎng)計(jì)劃》進(jìn)行投稿，投稿后請(qǐng)勿撤回 5、等待投稿通過 【投稿說明 】 1、投稿類型：本專題為2019興成長(zhǎng)計(jì)劃簡(jiǎn)書投稿總專題，收錄關(guān)于興成長(zhǎng)計(jì)劃相關(guān)文章。 2、投稿對(duì)象： 興成長(zhǎng)學(xué)員 3、審核時(shí)間：三天內(nèi)，如無審核通過則為投稿失敗。原則上字?jǐn)?shù)在800字以上，圖片2-5張，課程截圖建議在2張以下 4、特別說明：文章一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有抄襲，所有文章不再收錄該作者文章，且之前文章移出專題。
