發(fā)簡(jiǎn)信
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音樂劇課程教學(xué)張惟坤老師的課程，從觀察體會(huì)到接觸中 “一樣的教學(xué)方式，不一樣的活力呈現(xiàn)” 同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕虒W(xué)引領(lǐng)中做不一樣的表情： 1.開心，2.難過，...
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讀《教育心理學(xué)》第七章后感
在學(xué)校教學(xué)中,獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是一對(duì)常用的行之有效的方法,它用肯定與否定的評(píng)價(jià)來鞏固和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)良行為,克服和改正學(xué)生的不良行為。有人說好學(xué)...
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讀伍爾?？恕督逃睦韺W(xué)》第五章有感
學(xué)前階段是語言發(fā)展關(guān)鍵期和敏感期。錯(cuò)過了此關(guān)鍵期和敏感期，后期很難彌補(bǔ)。狼孩即為證明。 語言發(fā)展包括聽說讀寫四個(gè)方面，早期教育就要進(jìn)...
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讀伍爾?？私逃睦韺W(xué)的感想
成為一名好老師，不但要愛崗敬業(yè)，還應(yīng)該愛學(xué)生，尊重學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學(xué)兼...
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讀伍爾?？私逃睦韺W(xué)第三章的感想
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng)...
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對(duì)認(rèn)知發(fā)展有感
認(rèn)知也稱認(rèn)識(shí)過程，是指人們認(rèn)識(shí)、理解事物或現(xiàn)象，保存信息并利用有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程。包括感覺、知覺、注意、記憶、想象、思維等心理過...
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讀透視翻轉(zhuǎn)課堂有感
翻轉(zhuǎn)課堂可以把學(xué)習(xí)從被動(dòng)灌輸變?yōu)橹鲃?dòng)探索，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，通過互動(dòng)的模式，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取更有針對(duì)性，并且利用新興技...