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  • 三觀不正,嘩眾取寵!

    38歲老女人高圓圓親切會見直男癌趙雷

    先聲明一點,38歲就算老女人并不是我的觀點。 媒體說1988年的女子都是中年女子了,38歲的圓圓可不就是老女人了嗎?而按照最近網(wǎng)絡(luò)段子,80后生孩子的都算是老年得子了,197...

  • 又是一年學(xué)期結(jié)束時

    第一學(xué)期結(jié)束了,學(xué)生考試成績確實很LOW,主要還是平時訓(xùn)練不到位所致,覺得學(xué)生不在狀態(tài),而自己又疏于管理與落實!這是在接下來的時間里要強化的地方。到新的單位,經(jīng)常會有新的想法...

  • D17心智圖筆記的記憶技巧

    以手繪心智圖的方式記憶內(nèi)容重點 加上外框線條 美化線條 文字上淡刷色彩

  • D17關(guān)于簡書中的引用問題

    寫作時,要養(yǎng)成一個引用注明出處的習(xí)慣。

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    D16關(guān)于記憶

    這幾天來學(xué)習(xí)上有些小小的壓力,一是時間,二是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。于是找來了《思維導(dǎo)圖應(yīng)用寶典》,對有關(guān)記憶的內(nèi)容進行了補課。 階段論 層次論 “層次 論” 強調(diào)信息如何被接收,重要概...

  • D15情節(jié)記憶

    喜歡聽故事是人的天性 有意義的學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)化成長期記憶的關(guān)鍵

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    D14空間記憶

    寫在前面 今天晚上,孫易新老師如期又跟我們進行了在線交流,在這次共同的學(xué)習(xí)時間,老師提到了幾個要點:(非錄音文字稿)1?每天進步一點點,學(xué)習(xí)成長不會遠。2、成年人都是一種自我...

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    D13聽演講的筆記技巧

    聽演講或在口語對話中,如何進行記錄。雖說錄音、錄像十分方便,但是這樣做最大的問題在于時間成本。也就是你在聽演講或口語對話的現(xiàn)場中你花了之少時間,之后你再做一遍就得花一樣多的時...

  • D12準備考試的心智圖筆記

    考試是一種嚴格的知識水平鑒定方法,通過考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其它能力。在升學(xué)考試中如小升初、初升高、高考、國考(公務(wù)員考試)、各類職業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試等中,考試的發(fā)揮至關(guān)重...

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    D11心智圖文章筆記技巧

    語文筆記 依段落標(biāo)題作為結(jié)構(gòu) 依段落內(nèi)容重新定義結(jié)構(gòu)標(biāo)題 有時遇到感興趣的,除了重新定義結(jié)構(gòu)標(biāo)題外,你也可以適當(dāng)去補充些內(nèi)容。比方科普類型的文章。這種補充其實是很有意義的,它...

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    D10如何擷取關(guān)鍵詞

    關(guān)鍵詞的擷取是很多初學(xué)者,最頭疼、最傷腦的事情之一了。我們看到很多人所畫的思維導(dǎo)圖可能就是在一些線條上寫了一串文字,甚至很多商業(yè)的思維導(dǎo)圖所呈現(xiàn)的范例也是如此,這讓我總有些思...

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    D09如何決定心智圖筆記的分類結(jié)構(gòu)

    依章節(jié)、段落標(biāo)題的順序 這是最簡單也是最普遍的分類方式。 依文體或?qū)W習(xí)的目標(biāo) 針對一本書的特定章節(jié)或具體文章做心智圖筆記,必須考慮學(xué)習(xí)的目標(biāo)及文章的文體。為達到較好的學(xué)習(xí)效果...

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    D08應(yīng)用心智圖法提升創(chuàng)造力

    提升創(chuàng)造力的重要性 創(chuàng)造力是創(chuàng)意的來源,是創(chuàng)新的知識基礎(chǔ),而創(chuàng)新則是創(chuàng)意與創(chuàng)造力的具體實踐。可見創(chuàng)造力、創(chuàng)意與創(chuàng)新三者息息相關(guān),相輔相成。在這里創(chuàng)造力是基礎(chǔ),提升它具有重要的...

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    D07創(chuàng)造力訓(xùn)練小游戲

    見林也見樹的創(chuàng)新學(xué)習(xí) 這是作者序的標(biāo)題,也是今天孫老師在直播課中要求重新看的文章,亦是被很多人忽略掉的東西,現(xiàn)在想想,這里有許多值得考慮的東西。“見林不見樹”,在成語中意味著...

個人介紹
一線中學(xué)物理老師。一個堅持站在學(xué)生的視角看學(xué)生的教書匠。一個堅信“樂源于智”的普通人。一個把自己定位為“學(xué)習(xí)者、分享者、創(chuàng)造者”的凡人。追求不滅,學(xué)習(xí)不斷,不是我有多好學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)是我堅信的常態(tài)!
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