IP屬地:山西
一、學生的已有觀念 學生在認知結構中的前景觀念有:1、20以內的加法與減法觀念,能夠自如地操作20以內的加法和減法運算,而且能夠初步體會加法與減法互逆關系。2、通過糖果、花生...
教學目標: A類:在具體情境中經歷提出問題、解決問題的過程,進一步體會加減法的意義。 B類:借助小棒、計數器、數軸等工具理解算理,并會正確計算整十數加減整十數。 C類:培養(yǎng)學...
教學目標: A類:在具體情境中經歷提出問題、解決問題的過程,進一步體會加減法的意義。 B類:借助小棒、計數器、數軸等工具理解算理,并會正確計算整十數加減整十數。 C類:培養(yǎng)學...