挖掘課堂人文底蘊(yùn)，構(gòu)建學(xué)生精神世界 ——《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)案例 ...
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挖掘課堂人文底蘊(yùn)，構(gòu)建學(xué)生精神世界 -
共讀預(yù)備會(huì) ——百班千人2文/一墨 親愛的大、小朋友們： 大家好！ 有緣相聚，源于你們和我有一個(gè)共同的愿望——讓孩子愛上讀書！ 請(qǐng)您先做第一件事：將群昵稱改成“編號(hào)+孩子姓名”的格式，例如“1欒碩涵”...
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完美收官——D16045（16）文/一墨 晚上8點(diǎn)，我們繼續(xù)相約微信群，這次的內(nèi)容主要包括三項(xiàng)： 分享大家的序言、目錄；最佳讀寫小能手、最佳2人組、最暖讀書家庭頒獎(jiǎng)；第17期共讀報(bào)名。 一 創(chuàng)意讀寫本目錄、...
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共讀開始（工作站1）文/一墨 晚上，工作站的負(fù)責(zé)人李紅彥主任，在微信群中分享了她設(shè)計(jì)的讀書筆記電子表格。 設(shè)計(jì)很精心，表格中， 加了橫線，便于大家書寫時(shí)行款整齊。 我們共讀的第一本書，是王維審老...
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跟著王維審，學(xué)習(xí)寫敘事——讀《推開教育的另一扇窗》有感文/一墨 1.緣起 開始持續(xù)用文字記錄自己的教育生活，半年多了，卻一次也沒敢投稿?；仡^審視自己的文字，總感覺寫得單薄，卻又不知，怎樣才能讓文字厚重起來。 思索間，忽然想起，前...
