發(fā)簡(jiǎn)信
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2020-02-14 語(yǔ)言的魔力 / 羅伯特·迪爾茨幾年前敏捷社區(qū)里有位朋友談起《語(yǔ)言的魔力》，兩天后另一位老師在群里回復(fù)他正在看，再次做了推薦，當(dāng)時(shí)我馬上下了單，到手后就一次性讀完了。 那一次讀書，我記憶最深的是： 理解層次...
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字母a (abjure-acerbic)
vocabulary abjureabandonabnormaljuryjudgeadjureconjureconjurorperjureperjuryespousespou...
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零基礎(chǔ)水彩教程 | 萌萌噠圣誕??賀卡（速涂超簡(jiǎn)單哦）圖 | 文 諾諾媽_Fairy Merry Christmas 我親愛的小伙伴們～ —序— 雖然還有兩周才到圣誕節(jié)， 但街上已經(jīng)洋溢著濃濃的圣誕氣息啦～ 著手畫幾張可愛的圣誕...
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別逗了，誰(shuí)說(shuō)的大學(xué)就是“天堂”來(lái)著
1、前段時(shí)間偶爾翻到一篇文章，說(shuō)到中國(guó)的大學(xué)生，現(xiàn)在都是垮掉的一批，因?yàn)樵诔踔?，高中被繁重的學(xué)業(yè)壓榨的太多，壓力太重，太枯燥，太無(wú)趣，所以，進(jìn)入到大學(xué)以后，就把大學(xué)當(dāng)做了瀟灑...
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你還在要求幼兒說(shuō)出自己的情緒嗎？
七歲前的孩子自我意識(shí)尚未成熟和有力量，難以控制和識(shí)別自己的情緒。所以他們覺得高興了就蹦蹦跳跳，覺得不舒服了就哭鬧。 我們常常可以在路上看到小孩哭得肝腸寸斷，大人則在一旁訓(xùn)斥，...
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國(guó)產(chǎn)達(dá)夢(mèng)數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)合Enterprise Library的應(yīng)用開發(fā)在上篇《基于Enterprise Library的Winform開發(fā)框架實(shí)現(xiàn)支持國(guó)產(chǎn)達(dá)夢(mèng)數(shù)據(jù)庫(kù)的擴(kuò)展操作》介紹了如何在Enterprise Library的數(shù)據(jù)訪問(wèn)層上支持這...
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K6—5/15《倒轉(zhuǎn)金字塔 足球戰(zhàn)術(shù)史》第四章（上）咖啡館足球知識(shí)總結(jié) 一、因循守舊的英國(guó) 1925年之后，WM（3-2-2-3）陣型在英國(guó)迅速流行起來(lái)。然而，保守的英國(guó)人，仍然將WM陣型看做是2-3-5金字塔陣型的一種演化，不愿接受三...
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wordpress 更新翻譯提示更新成功了，但是刷新一下又提示不知道各位站長(zhǎng)在搭建wordpress的時(shí)候，有沒有遇到過(guò)在后臺(tái)界面中一直有一個(gè) 更新（1） 。 打開發(fā)現(xiàn)后 有 翻譯 需要更新，但是我們點(diǎn)擊 “更新翻譯” 后，刷新頁(yè)面又出...
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從一條曲線談?chuàng)p失函數(shù)優(yōu)化方法損失函數(shù)也叫目標(biāo)函數(shù)，他是衡量預(yù)測(cè)值和實(shí)際值的相似程度的指標(biāo)。我們希望預(yù)測(cè)值和真實(shí)值盡量接近，就需要估計(jì)一系列參數(shù)來(lái)擬合，這個(gè)參數(shù)集使得誤差越小就說(shuō)明這個(gè)算法還不錯(cuò)。一個(gè)損失...
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手機(jī)端下載文件的文件名為亂碼？
最近用手機(jī)端測(cè)試數(shù)據(jù)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)端下載文件的文件名是亂碼，我查看了SystemNoticeManager.java的源碼之后發(fā)現(xiàn)他們對(duì)文件名的定義的之前的寫法是： 后來(lái)...
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藍(lán)顏|偷偷愛著你的我。我的藍(lán)顏并不是青梅竹馬的好友，也不是曾相愛多年的前度，我愛上了他，卻只能偷偷的，因?yàn)槲覜]有跟他戀愛的機(jī)會(huì)，連表白都不可以…… 一 與林瑞在六年前通過(guò)交友軟件相識(shí)，也許大家都...
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個(gè)人介紹
來(lái)自成都，在一家創(chuàng)業(yè)者社群中從事組織學(xué)習(xí)的工作。目前是慢學(xué)校的二期學(xué)員，家庭醫(yī)生研究院合伙人。喜歡閱讀。作為志愿者參與過(guò)一些教育實(shí)踐，比如每童一電腦，教育大發(fā)現(xiàn)，新的課堂，真愛夢(mèng)想，U.Lab學(xué)習(xí)小組等。過(guò)往經(jīng)歷包括學(xué)習(xí)型組織，教師社群，教育技術(shù)。醫(yī)療和教育是為人提供的一項(xiàng)精神性服務(wù)，從事醫(yī)療和教育相關(guān)工作時(shí)會(huì)做下面一些練習(xí)：對(duì)自然和人的觀察，教練圓圈練習(xí)，冥想練習(xí)，文本閱讀練習(xí)。