在傳統(tǒng)教育中,教師承擔(dān)著知識傳遞的功能,是課堂中的指導(dǎo)者,學(xué)生只是機(jī)械的接受知識。而這樣的教學(xué)方式,會讓學(xué)生覺得老師離自己好遙遠(yuǎn),感受不到來自老師的關(guān)懷與溫度。在今天...
“興成長”伴隨著暑假一起來到了,我報名參加了“興成長4班—教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班。CCtalk網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——一種新的線上學(xué)習(xí)方式,線上聽課,課程結(jié)束的時候老師...
時間荏苒,歲月如梭,不經(jīng)意間“2019興成長計劃”已伴我這個鄉(xiāng)村教師走過了二十幾個日夜,跟隨時老師學(xué)習(xí)了三節(jié)課,可謂是如獲珍寶,收獲頗豐。不禁勾起我對自己的閱讀教學(xué)的回顧...
胡新穎老師《創(chuàng)新區(qū)域教研,實現(xiàn)抱團(tuán)成長》這節(jié)課讓我耳目一新。胡老師講述了自己發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用,完成了從一個人的行走到一群人的行走的過程。聽后被胡老師的敬業(yè)執(zhí)著精神深深地感...
作為一名鄉(xiāng)村教師,很高興在這個暑假參與了興成長計劃。見過了山才知道山有多高,見過了海才知道海有多寬。在這里,我開闊了視野,有了更多的思考和感悟。其中,讓我受益最大的就...