? ? ? ? 在傳統(tǒng)教育中，教師承擔(dān)著知識傳遞的功能，是課堂中的指導(dǎo)者，學(xué)生只是機(jī)械的接受知識。而這樣的教學(xué)方式，會讓學(xué)生覺得老師離自己好遙遠(yuǎn)，感受不到來自老師的關(guān)懷與溫度。在今天這個時代，教師應(yīng)該承擔(dān)一個參與者的角色，平等的與學(xué)生對話，以愛之名，讓學(xué)生慢慢的愛上老師，愛上老師所教的科目，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 教師在與學(xué)生相處時，教師一定要“蹲下來”。因?yàn)槎紫聛恚⒆泳秃湍闾幵谝粯拥母叨?，讓孩子感受愛的注視，認(rèn)為你與他是平等的，是他生活中的參與者，于是他自然地敞開了心扉。如果你站著，即使態(tài)度和藹、語氣親切，但因?yàn)槟愀吒咴谏?，孩子就會感覺到一種威壓，缺少安全感而拘謹(jǐn)。只有放下架子“蹲下來”，與學(xué)生一道參與活動，消弭師生間的距離，一起學(xué)習(xí)、討論、探究，一起平等對話交流，無拘無束地表達(dá)意見，分享各自的感情和想法，從而營造起一個良好的心理氛圍，使教學(xué)始終洋溢著民主、融洽的氣氛，生動了課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)便充滿了活力。
? ? 因?yàn)樵诖逍〉木壒?，班里的孩子少。我剛剛接手班級時，會在下課的時候陪他們一起打籃球，拉進(jìn)師生之間的距離。剛開始的時候，孩子們還很拘謹(jǐn)，當(dāng)所有人都全情投入之后，場上的氣氛熱烈起來。有人投進(jìn)球便會引來一陣陣的歡呼。結(jié)束后，我的孩子們和我說:“老師，你剛剛好像我們的小伙伴。”我回答：“無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我一直都是你們的伙伴啊。”就這樣，因?yàn)槲覅⑴c了他們的生活，參與了他們的成長，我和孩子們拉近了距離。
在之后的日子里，我們一起學(xué)習(xí)，在課堂上共同探討問題。一起制作海報，來迎接各種節(jié)日。一起準(zhǔn)備文藝節(jié)目，課間充滿了歡聲笑語。許許多多的記憶被我們封存在腦海里，成為了不可代替的回憶。孩子們也因?yàn)槲业钠降壤砟钤絹碓较矚g我，越來越喜歡我教的科目。終于，他們也能給我一個滿意的答卷。
? ? ? 一位教育家說過：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”師生間這種面對面的平等交流，是心與心的碰撞，是情感的交流，與學(xué)生共同成長才能讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
? ? ? 在開學(xué)之后，我計劃開展一個“小信箱”活動。學(xué)生可以把自己學(xué)習(xí)上的困惑，生活中的煩惱，或者一些突如其來小喜悅都裝進(jìn)信箱里。然后老師和同學(xué)都可以對自己感興趣的事情回信。這樣就能進(jìn)一步促進(jìn)師生之間和生生之間的情感交流。
? ? ? 最后，我想在這里感謝這個暑期的興成長計劃。是他讓我開闊了視野，讓我有了更多創(chuàng)新的想法，并且有勇氣把他們付諸于實(shí)踐。感恩這個世界上所有美好的相遇。
