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鄒同學(xué)是本學(xué)期從外校轉(zhuǎn)來的新生，開始留意她是她剛到班里就給周圍的同學(xué)自詡說她是"混社會"的，能說自己是個"社會人"，這個學(xué)生不簡單。在這份好奇心...
能裝下來也不容易 這個暑假用兒子的話來說，還不如不放假，每天被安排的滿滿的，早上五點起床練武術(shù)兩小時，接著上一個半小時的書法課，下午兩點半至六點...
學(xué)生總是在犯錯改錯，再犯錯再修正的過程中成長起來的，只不過是不同學(xué)段犯的錯稍有不同而已。 作為老師以什么樣的態(tài)度看待學(xué)生的錯誤以...
名言摘抄 知道為什么而活的人，便能生存——尼采。 生活并非弗洛伊德所宣揚的那樣，只是簡單的祈求快樂，也并非阿德勒所教導(dǎo)的那樣，只是為了爭權(quán)奪利，...
看的見的變化——身體，情緒，社交，學(xué)習(xí)。 青少年時期是一個人從孩子成長為成人的時期。是一個變化的時期，成長需要很長時間來完成的。有時青少年會變得...
看的見的變化——身體，情緒，社交，學(xué)習(xí)。 青少年時期是一個人從孩子成長為成人的時期。是一個變化的時期，成長需要很長時間來完成的。有時青少年會變得...
父母會擔(dān)心孩子遭遇同輩壓力或稱為同伴壓力。我們不希望孩子受到他人的影響，尤其是當(dāng)這種影響是負面的時候。很多父母總有一段時間會擔(dān)心孩子交友不慎，擔(dān)...
朋友對青少年來說有很多“功能”。比如，陪伴（一起做事的人），一個可靠同盟（站在你身邊的人），幫助（需要時提供幫助），親密（可以分享的人），自我肯...
生活并非只是簡單的祈求快樂，也并非只是為了爭奪權(quán)利。人活著是為了尋找生命的意義，這也是人們一生中被賦予的最艱巨的使命。 尋找生命意義的三個途徑：...