畢業(yè)在即，我該拿什么告別仲愷？最近這個問題一直在我的腦海里縈繞，揮之不去?，F(xiàn)在想回憶青春了，可以直接搭乘各種方便快捷的交通工具飛回來，或不想勞累，也可以通過看文章看公眾號來獲...
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畢業(yè)在即，我該拿什么告別仲愷？ -
如何完美地審查、修改一份合同？
前言 面對復(fù)雜的市場交易模式，由于本人法律專業(yè)知識、技能的局限，本審核要點并非對所有合同的整體分析，對稅費、翻譯等未作分析，敬請各位參照相關(guān)專業(yè)知識或咨詢相關(guān)專業(yè)人士，以作出...
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秦三_be93 ·好的學(xué)習方法就是輸入，內(nèi)化，輸出
學(xué)習階段（輸入）：費曼技巧加康奈爾筆記
內(nèi)化：印象筆記inbox暫存，內(nèi)化后分類保存。
輸出：簡書寫文章，即興演講，朋友圈不發(fā)垃圾，對任何社會現(xiàn)象，做點自己的評論，寫書評，電影評論，不抄金句，雞湯
看到無數(shù)個提供學(xué)習方法的學(xué)習者，上來就是一個思維導(dǎo)圖，這其實本身就不是一個很好的學(xué)習方法，
1.但凡畫出現(xiàn)思維導(dǎo)圖的文章，其實往往說明作者，并沒有完全吃透文章，并沒有完全想清楚，
因為思維導(dǎo)圖本身是比較發(fā)散的工具而并不是收斂邏輯性很強的工具。2007年我就開始用思維導(dǎo)圖，但是它的作用就是每次讓我的PPT都達到100頁.是后面的金字塔原理的邏輯讓我才重新意識到，編輯文章，構(gòu)思目錄時，可以用思維導(dǎo)圖來記錄，但是必須用mece方法來提煉，思維導(dǎo)圖只是一個記錄工具，而不是一個思考工具。就像筆者把這個學(xué)習東西分成應(yīng)試學(xué)習和工作學(xué)習，學(xué)習就學(xué)習，底層原理一樣。概括出來就是：多想，多練，多輸出，聯(lián)系實際舉實例，輸出說人話。
2.如果不相信，可以讓文章作者用三句話.這篇文章精髓總結(jié)出來，往往不一定能說得出，或者說到位。一般讀者看到，第三個主題時還沒有產(chǎn)生怦然心動的感覺，注意力已經(jīng)準備翻篇了。
我瀏覽了一下，光開頭學(xué)習方法記憶的內(nèi)容就說了這么多，在注意力稀缺的年代，這種寫法很不討巧。
其實學(xué)習方法就一點：大腦內(nèi)存有限，它把信息暫存，如果在一周之內(nèi)連續(xù)使用三次，它會給打上有用的信息轉(zhuǎn)存到永久記憶區(qū)，不然就逐步遺忘（艾賓浩斯遺忘規(guī)律）。
2.康奈爾筆記也是這樣：
-課堂上回顧式摘抄，（中間區(qū)域）
-課后立即趁熱回憶，提煉法復(fù)習（左邊區(qū)域）
-最后總結(jié)心得感悟，（下邊區(qū)域）
復(fù)習時候，倒過來回憶。核心就是多次提取使用。關(guān)鍵點是不要照抄，要過腦思考，回憶，
弄懂過程中，多次提取后，大腦就把它永久保存。其實多次提取，本身就有一個刻意練習的含義在里面，
刻意練習原理：就是多次練習讓你神經(jīng)傳遞的神經(jīng)元回路變粗，電流更強，和其他神經(jīng)元碰撞更多（高手炒菜vs新手炒同樣菜的差別），無他。
4.費曼技巧最有用，但是筆者根本沒有應(yīng)用費曼技巧運用在本文中。應(yīng)該是大量的使用了其他人文章的復(fù)制粘貼。所以寫這篇文章準備了很久，查看了不少資料，但是這些資料都沒有經(jīng)過你的咀嚼內(nèi)化，看文章章法就是好幾篇文章里面抽的片段。
費曼技巧：把你學(xué)過的東西用人話再說一遍，讓這方面的小白都能聽懂。
舉個例子：毛澤東：打土豪，分田地。
練習：請你用三句話，把區(qū)塊鏈說清楚。 -
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有點自說自嗨了( ¨? )
從故事的表達看文章即可
只是寫寫自己的故事，沒有找到可以營銷的地方。 可能是完成了一次次逆襲，但終究是不夠優(yōu)秀。 老師也要求可以寫到第五點就好，那就是結(jié)果。 我知道好的文案結(jié)果就應(yīng)該是往好的方面去寫...
