發(fā)簡信
IP屬地：陜西
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2025-12-25
七年級學(xué)生家庭教育積分獎懲制度失效案例分析報告 一、案例背景概述 本案例涉及一個典型的雙職工家庭，學(xué)生母親與丈夫共同經(jīng)營一家擁有十余名員工的印務(wù)...
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忙而不亂，繁而有序
這個學(xué)期，已經(jīng)有將近一半時間都是在家里度過的。應(yīng)該說在家上網(wǎng)課期間，少了上班路上的奔波，應(yīng)感到更舒服、更放松才對，但我卻沒有這種感覺。 ...
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由線上教學(xué)引發(fā)的思考五 ——學(xué)然后思，思然后動
從10月17日開始進行線上教學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)上了整整四周的線上課。作為一名數(shù)學(xué)教師，感覺這四周的線上課課堂效果還可以，上課時學(xué)生互動回答都...
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由線上教學(xué)引發(fā)的思考四 ——讓迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子走出來
近期一直是線上教學(xué)，因為工作原因，今年我沒有擔(dān)任班主任，所以對學(xué)生的居家學(xué)習(xí)狀況就了解的少了些，但我仍舊堅持通過班級群或者微信私聊的方式...
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由線上教學(xué)引發(fā)的思考三 ——疫情下的家校共育
在教育過程中，家庭教育起著不可忽視的作用，線上教學(xué)，我們更需要家長的配合和支持。學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，沒有了教師近距離的輔導(dǎo)，沒...
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由線上教學(xué)引發(fā)的思考二——線上教學(xué)中作業(yè)設(shè)計與催交線上教學(xué)，學(xué)生們遠(yuǎn)離了老師的視線，小小的電腦屏幕阻隔了我們與學(xué)生之間的面對面交流與互動，課后的作業(yè)反饋不能像在校期間那樣及時收交、面對面...
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由線上教學(xué)引發(fā)的思考一——疫情下高效的云端教學(xué)
受疫情影響，我們把教室轉(zhuǎn)移到了云端，老師和同學(xué)們相聚在屏幕。如何提升教師們云端教學(xué)的技能，保證學(xué)生們在網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)效果，是每一位一線教師...
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“陌生”的問候
最近一周，我的心情極端惡劣，低落到了極點，感覺做什么事情都不能靜下心來。因為最近的疫情擾亂了我的心緒，打亂了我的日常生活。 一次...
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2019年9月剛開學(xué)，得知我順利獲評孟津“最美教師”，全班沸騰了，大家紛紛對班里的一名同學(xué)豎起大拇指。他就是我們班上個子矮小的小濤同學(xué)。...