用“魚(yú)”組詞 女兒剛上小學(xué)一年級(jí)，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上，老師經(jīng)常布置的作業(yè)就是用新學(xué)的生字組詞。希望通過(guò)組詞的方式增加孩子的詞匯量，為將來(lái)閱讀和寫(xiě)...
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（優(yōu)師優(yōu)課第六期）英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師魏小莉第三幅《用魚(yú)組詞》 -
2019-05-01
思維與圖皆美 --------優(yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班學(xué)習(xí)總結(jié) 王麗萍 ...
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條理清晰，圖像精彩生動(dòng)，色彩運(yùn)用略單一，問(wèn)題和措施這兩個(gè)分支的色彩太相近，相鄰分枝建議更換為對(duì)比明顯的對(duì)比色。
認(rèn)證:優(yōu)師優(yōu)課第四期博贊思維導(dǎo)圖管理師＋楊閃閃第七幅作品《會(huì)議記錄》
正文:必選 亮點(diǎn):將繁瑣的會(huì)議內(nèi)容制成思維導(dǎo)圖，條理和思路都很清晰，一目了然。 解說(shuō): 1、中心圖:中心圖色彩搭配鮮艷，能抓住人的眼球。開(kāi)會(huì)對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)或許比較枯燥，但是卻...
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很棒的導(dǎo)圖，我們就是要將看似復(fù)雜的導(dǎo)圖，分解開(kāi)來(lái)，發(fā)揮它整理和引導(dǎo)思維的作用，既能由小而大，又能由大二小，最終要讓導(dǎo)圖服務(wù)于教學(xué)和生活，加油。
認(rèn)證:優(yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師＋楊閃閃第九幅作品《禮物》
正文:必選 亮點(diǎn):本思維導(dǎo)圖采用垂直思考法將隨意想到的詞語(yǔ)，快速的組成一首小詩(shī)，鍛煉我們的思維能力。 解說(shuō)：以前寫(xiě)短文或者寫(xiě)文章，都得提前想主題，列提綱，寫(xiě)完再修修改改，特別...
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堅(jiān)持就是一種最大的成功，導(dǎo)圖很規(guī)范了，為了讓你的圖更完美，雞蛋里挑骨頭說(shuō)幾點(diǎn)啦~~1.布局：左右兩邊有點(diǎn)偏沉，左側(cè)是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系嗎,連一副小插圖都沒(méi)有呢 2. 盡量不要出現(xiàn)，豎著寫(xiě)的文字，要讓線條學(xué)會(huì)拐彎，讓線條托著關(guān)鍵詞，這樣讓整幅圖盡量都是橫向讀圖。祝愿你一切遂心，生個(gè)如你一樣健康美麗的寶寶。
優(yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師第四期+于霞+第七幅+《待辦事項(xiàng)》
【主題類型】自選 【導(dǎo)圖亮點(diǎn)】以鬧鐘作為中心圖，寓意“提醒” 【導(dǎo)圖解說(shuō)】 中心圖：中心圖選取了鬧鐘，寓意提醒，切合主題，時(shí)間管理，待辦事項(xiàng)安排。 第一分支：本周 按照重要性...
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總體布局可以調(diào)整的更為舒展些，讓分支與分支間可呼吸，這樣線上的關(guān)鍵詞信息，更加容易被捕捉到，更能減少讀圖者的認(rèn)知負(fù)荷；在重要關(guān)鍵詞的位置可以適當(dāng)配以小圖像，不要忽略圖像的功能；線條可以更加豐滿，有創(chuàng)意，比如顏色的一級(jí)分支，可以用彩虹色裝飾，更加容易加深印象。
[認(rèn)證】?jī)?yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師 王雅惠 第五幅《秋天的雨》
主題類型：自選 導(dǎo)圖解說(shuō)： 1、中心圖： 這次畫(huà)了一副課文《秋天的雨》的導(dǎo)圖，中心圖畫(huà)了一棵樹(shù)和幾片落葉，都說(shuō)一葉知秋，用來(lái)表示秋天，雨滴，表示秋天的雨。 2、第一個(gè)分支： ...
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吳老師，將導(dǎo)圖真正服務(wù)于教學(xué)，這很值得學(xué)習(xí)。同時(shí)針對(duì)這幅導(dǎo)圖，有幾個(gè)問(wèn)題，1.中心圖：中心圖很直觀、細(xì)致、抓人眼球，但可以把比例適當(dāng)調(diào)大一點(diǎn)，會(huì)更容易讓人看到中心主題是什么；2.線條：一級(jí)分支（when\what\where）的線條可以適當(dāng)加長(zhǎng), 更加清晰，what這個(gè)分支里，學(xué)校制度再往下的分支，線條可以學(xué)會(huì)拐彎，這樣盡量不讓它下垂，我們要讓線條盡量平著，不要垂著，這樣才能保證線條上的字是橫向書(shū)寫(xiě)的。3. 布局：各分支間的布局可以更加舒緩、合理些，讓分支與分支間有可以呼吸的空間；4.配圖：適當(dāng)在一些重要的信息上，加上小配圖；5.層級(jí)：如第二分支明志樓往下劃分，是否可以先劃分為：集體會(huì)議、小組討論兩個(gè)分支，然后再往下細(xì)分每個(gè)會(huì)議不同的舉辦地點(diǎn)。邏輯關(guān)系可以更加明晰。
【認(rèn)證】?jī)?yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師 吳德華 第八幅 《活動(dòng)策劃案》
【主題類型】必選 【導(dǎo)圖亮點(diǎn)】邏輯清晰，文圖并茂，點(diǎn)明主題。 【導(dǎo)圖解說(shuō)】 1.中心圖：中心圖第一部分是我們學(xué)校的明智教學(xué)樓，位于校園的中心位置，也是我校主要建筑之一，中間頂...
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王老師，您的想法抓住了思維導(dǎo)圖的核心，就是要通過(guò)思維導(dǎo)圖訓(xùn)練思維，但色彩、圖像也是它的關(guān)鍵要素，不可忽略它們潛在的對(duì)于知識(shí)加工和認(rèn)知的作用，以及它們對(duì)于減少認(rèn)知負(fù)荷、加強(qiáng)記憶方面的幫助，但如果因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，你沒(méi)法子全部兼顧，可以適當(dāng)取舍。建議您去看一下王娟老師的新詩(shī)創(chuàng)作導(dǎo)圖，也是一種很不錯(cuò)的呈現(xiàn)方式，希望對(duì)您有所幫助。
【認(rèn)證】?jī)?yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師 王紹君 第七幅《新詩(shī)創(chuàng)作》
【主題類型】自選 【導(dǎo)圖說(shuō)明】 我不太明白，這個(gè)導(dǎo)圖是否需要插圖？還是只是用文字進(jìn)行深度思維訓(xùn)練就好？ 我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)只是一種思維方式訓(xùn)練的手段，所以不用顧及美觀啊...
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讓人眼前一亮，將導(dǎo)圖真正化整為零，服務(wù)于思考、創(chuàng)作，線條、色彩、中心圖很好的融合在一起，很流暢，贊！
【認(rèn)證】?jī)?yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師??王娟??第二幅 新詩(shī)創(chuàng)作《太陽(yáng)》
【主題類型】必選 【導(dǎo)圖亮點(diǎn)】運(yùn)用垂直思維高效地完成新詩(shī)的創(chuàng)作。 【導(dǎo)圖解說(shuō)】 在這個(gè)我經(jīng)歷過(guò)得最炎熱的夏天里，太陽(yáng)讓我們愛(ài)恨交加，所以，以它為關(guān)鍵詞展開(kāi)了垂直思考。太陽(yáng)滋養(yǎng)...
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@王娟_0bab 不客氣，這樣調(diào)整好了很多，個(gè)性在心理學(xué)里，它的心理特征包括性格、氣質(zhì)、能力三個(gè)方面。具體的其他劃分你可以去查閱相關(guān)資料，對(duì)于你的邏輯層級(jí)梳理更有幫助。
【認(rèn)證】?jī)?yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師 ?王娟 ?第一幅《SWOCE》分析
【主題類型】必選 【導(dǎo)圖亮點(diǎn)】整體布局合理，分支線條流暢，小圖標(biāo)吸睛 【導(dǎo)圖解說(shuō)】 1. 中心圖：這次的主題做SWOCE分析，從優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)、潛能五個(gè)方面重新認(rèn)識(shí)自...
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王老師，導(dǎo)圖給人第一印象，布局合理，顏色搭配很舒服，中心圖示有設(shè)計(jì)感，需要精進(jìn)的地方是：邏輯性和關(guān)鍵詞提煉部分，例如一級(jí)分支：優(yōu)勢(shì)，下面的二級(jí)分支分為個(gè)性，再往下三級(jí)分支：外向，四級(jí)分支：熱情、友好、適應(yīng)力，這部分的邏輯分類需要再斟酌一下，性格外向、待人熱情應(yīng)該是同一邏輯層級(jí)下的并列關(guān)系。
【認(rèn)證】?jī)?yōu)師優(yōu)課博贊思維導(dǎo)圖管理師 ?王娟 ?第一幅《SWOCE》分析
【主題類型】必選 【導(dǎo)圖亮點(diǎn)】整體布局合理，分支線條流暢，小圖標(biāo)吸睛 【導(dǎo)圖解說(shuō)】 1. 中心圖：這次的主題做SWOCE分析，從優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)、潛能五個(gè)方面重新認(rèn)識(shí)自...
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一點(diǎn)也不完美的完美主義者；<br>一點(diǎn)也不文藝的文藝女青年！
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