進(jìn)入拆頁(yè)前，我們先了解一下信息加工中的信息流。 P64 一、信息加工系統(tǒng)概覽根據(jù)認(rèn)知信息加工觀，人類學(xué)習(xí)者被視為一個(gè)信息處理器，以與計(jì)算機(jī)極為類似的方式運(yùn)作。當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生時(shí)，信...
IP屬地：江蘇
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「RIA學(xué)習(xí)力」《學(xué)習(xí)心理學(xué)》No.5，丹丁先生 -
被賦能的高效對(duì)話+龍城分舵精讀營(yíng)
DAY1 第一章1、 什么是轉(zhuǎn)化式對(duì)話？答：轉(zhuǎn)化式對(duì)話是一種談話方式，可以使你自己和他人成 為身心一致、目標(biāo)明確的人。這種談話可以讓人們從 內(nèi)在的真實(shí)岀發(fā)去表達(dá)自己，去安排...
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【周總結(jié)】第七期第4周-荷語(yǔ)微光 2019年39周10 月 第 1 周 ： 9 月 30 日 —— 10 月 6 日 【姓名】荷語(yǔ)微光 【百日目標(biāo)】： 堅(jiān)毅（行動(dòng)）：將《協(xié)和懷孕大百科》錄制完成。 勤奮：完成丁香媽媽課程...
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共創(chuàng)成長(zhǎng)——在拆書(shū)幫成長(zhǎng)大會(huì)上的視覺(jué)共創(chuàng)拆書(shū)幫，一個(gè)仰慕已久的學(xué)習(xí)型社群。上周末，我以一個(gè)視覺(jué)記錄師的身份，與拆書(shū)幫伙伴在“2019長(zhǎng)三角拆書(shū)幫成長(zhǎng)大會(huì)”上一起完成了一場(chǎng)別開(kāi)生面的視覺(jué)記錄共創(chuàng)，其中綜合運(yùn)用到了RI...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對(duì)話》No.13，丹丁先生來(lái)自《第十一章 奇異恩典：采取行動(dòng)，完成對(duì)話》 本章講述在教練對(duì)話中采用行動(dòng)導(dǎo)向語(yǔ)言促進(jìn)客戶，這些行動(dòng)導(dǎo)向語(yǔ)言是封閉式提問(wèn)與客戶確認(rèn)，度量式問(wèn)題推動(dòng)行動(dòng)等等，其中有關(guān)于結(jié)束時(shí)...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對(duì)話》No.14，丹丁先生
來(lái)自《第十二章 自我檢視的溝通者》 拆頁(yè)十六 P191 自信的實(shí)質(zhì)：與自己的愿景和使命保持一致成為一名有轉(zhuǎn)化力量的溝通者，意味著要身心合一，與教練流程和本書(shū)中講過(guò)的教練工具保...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對(duì)話》No.12，丹丁先生來(lái)自《第十章 邏輯層次的內(nèi)在協(xié)調(diào)》 拆頁(yè)十三 P160 行為和身份的混淆作為一個(gè)教練框架，重要的是要注意到人們?cè)诰劢褂谌蝿?wù)時(shí)，各邏輯層次是否混亂，以及什么時(shí)候混亂。最重要的一...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對(duì)話》No.10，丹丁先生
來(lái)自《第九章 設(shè)計(jì)夢(mèng)想：成果框架》 作者在本章講述成果框架是一個(gè)極其有力量的組織框架，它支撐著轉(zhuǎn)化式對(duì)話。 成果框架的細(xì)節(jié)如下： P131 1.對(duì)話應(yīng)該是正向陳述，對(duì)這個(gè)人真...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對(duì)話》No.11，丹丁先生來(lái)自《第十章 邏輯層次的內(nèi)在協(xié)調(diào)》 拆頁(yè)十二 P150 用于轉(zhuǎn)化式對(duì)話中的問(wèn)題：自上而下的邏輯層次模式那么，我們探索項(xiàng)目的最為有效的層次有哪些呢?想象一個(gè)金字塔，它代表了內(nèi)在...
個(gè)人介紹
WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)促動(dòng)師
英國(guó)ThinkBuzan思維導(dǎo)圖管理師
高級(jí)企業(yè)人力資源管理師
企業(yè)人力資源法務(wù)師
人工成本及風(fēng)險(xiǎn)控制專家
HR共享服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)始人
英國(guó)ThinkBuzan思維導(dǎo)圖管理師
高級(jí)企業(yè)人力資源管理師
企業(yè)人力資源法務(wù)師
人工成本及風(fēng)險(xiǎn)控制專家
HR共享服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)始人