教師的倒掛現(xiàn)象 王曉春老師說(shuō):在學(xué)校的實(shí)際工作中,普遍存在著教師精力分配不合理的現(xiàn)象,倒掛現(xiàn)象,這既是教育低效率的表現(xiàn),也是教育低效率的一個(gè)原...
教師的倒掛現(xiàn)象 王曉春老師說(shuō):在學(xué)校的實(shí)際工作中,普遍存在著教師精力分配不合理的現(xiàn)象,倒掛現(xiàn)象,這既是教育低效率的表現(xiàn),也是教育低效率的一個(gè)原...
職稱(chēng)晉級(jí),不上課的排第一。經(jīng)歷多了,見(jiàn)怪不怪了
教師職稱(chēng)評(píng)定何時(shí)了又到學(xué)期末,各種各樣的評(píng)優(yōu)開(kāi)始。 昨天在工作群里領(lǐng)導(dǎo)公布了今年年度考核優(yōu)秀人員名單。共11人優(yōu)秀,這11人中,9 位中層干部, 普通教師只有兩人。其他教師都是...
不是成績(jī)好就可以做主席的位置的,各人要弄清楚自己的身份。不然日子難過(guò)。
c91d1832af14 評(píng)論自教師職稱(chēng)評(píng)定何時(shí)了
哪兒都一樣,職稱(chēng)問(wèn)題讓很多人糾結(jié)痛苦,當(dāng)個(gè)一官半職總是有好處的
任西東 評(píng)論自教師職稱(chēng)評(píng)定何時(shí)了
對(duì),看淡,看開(kāi),爭(zhēng)取多活幾年!國(guó)家的好政策到基層就變味了,鄉(xiāng)村任教滿(mǎn)25年我們這名額從來(lái)都不是一線老師優(yōu)先,不爭(zhēng)了,由他去吧
教師職稱(chēng),看開(kāi)就好兩年前,聽(tīng)學(xué)校一位“智者”說(shuō)過(guò)一句話(huà),什么工資高工資低,多活兩年什么都有了。我當(dāng)時(shí)一知半解,感覺(jué)有點(diǎn)不太贊成,身邊經(jīng)歷了一些事后,認(rèn)為這句話(huà)太對(duì)了。 聽(tīng)到過(guò)旁邊鎮(zhèn)上一個(gè)中學(xué)的...
兩年前,聽(tīng)學(xué)校一位“智者”說(shuō)過(guò)一句話(huà),什么工資高工資低,多活兩年什么都有了。我當(dāng)時(shí)一知半解,感覺(jué)有點(diǎn)不太贊成,身邊經(jīng)歷了一些事后,認(rèn)為這句話(huà)太對(duì)了。 聽(tīng)到過(guò)旁邊鎮(zhèn)上一個(gè)中學(xué)的...
小學(xué)生課外閱讀興趣和良好習(xí)慣的養(yǎng)成 這個(gè)暑假為了給自己充充電,加入了2019暑期新成長(zhǎng)計(jì)劃的群體,向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),更加懂得了閱讀的重要性,近期,我區(qū)教研室在我...
閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。而閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部門(mén),是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力的重要環(huán)節(jié)?!墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)...
這周出現(xiàn)了一件小事,月考以后,一位學(xué)生考了90分,選擇題扣了3分,語(yǔ)言運(yùn)用扣了1分,作文扣了6分,他的家長(zhǎng)加了我微信,我解釋情況,孩子作文扣6分,是組里的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),這次的作文...
圖文/南蠻文子原創(chuàng) 抄襲必究! 去年十二月,我拿起自動(dòng)鉛筆,買(mǎi)了十幾本書(shū),懷揣成為插畫(huà)師的夢(mèng)想,決定自學(xué)畫(huà)畫(huà)。 一開(kāi)始,連簡(jiǎn)筆畫(huà)都畫(huà)不好,還不如幾歲的小孩子。 家人一直催促我...
如果志同道合,希望你我旗鼓相當(dāng);倘若分道揚(yáng)鑣,就祝我們各有千秋。 時(shí)間撲面而來(lái),我們終將釋?xiě)?。健康的活著,平靜的過(guò)著,開(kāi)心的笑著,適當(dāng)?shù)拿χ秃芎谩?如果自己不想積極認(rèn)真地...
我一往情深,耗盡了真心和力氣,到頭來(lái)感動(dòng)了自己,我本薄涼之人,卻為你做盡溫暖之事。 我想做槐花院落閑散的人,滿(mǎn)襟酒氣,小池塘邊跌坐看魚(yú),眉挑煙火過(guò)一生。 林語(yǔ)堂先生說(shuō)過(guò):明智...
俗話(huà)說(shuō):“會(huì)看的看門(mén)道,不會(huì)看的看熱鬧?!边@是很有道理的。聽(tīng)課也不例外,很多教師在觀課的時(shí)候是沒(méi)有太多的目標(biāo)性和指向性的,也沒(méi)有一定的行之有效的觀課方法。只有帶著任務(wù)、帶著疑...