發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：澳門(mén)
-
原則形成報(bào)告8
總體要求：針對(duì)自己反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題（如拖延癥、不會(huì)提問(wèn)等），根據(jù)【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】這門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，形成并檢驗(yàn)自...
-
注意力監(jiān)控報(bào)告21.我監(jiān)控注意力的情景是怎樣的？（作答要求：清晰展示自己監(jiān)控注意力的場(chǎng)景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)及反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題） 時(shí)間：5月17日晚上20點(diǎn)-2...
-
原則形成報(bào)告7
總體要求：針對(duì)自己反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題（如拖延癥、不會(huì)提問(wèn)等），根據(jù)【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】這門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，形成并檢驗(yàn)自...
-
原則形成報(bào)告6
總體要求：針對(duì)自己反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題（如拖延癥、不會(huì)提問(wèn)等），根據(jù)【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】這門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，形成并檢驗(yàn)自...
-
原則形成報(bào)告——求真思維
總體要求：針對(duì)自己反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題（如拖延癥、不會(huì)提問(wèn)等），根據(jù)【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】這門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，形成并檢驗(yàn)自...
-
原則形成報(bào)告 注意力頻繁切換
總體要求：針對(duì)自己反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題（如拖延癥、不會(huì)提問(wèn)等），根據(jù)【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】這門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，形成并檢驗(yàn)自...
-
課堂所學(xué)啟發(fā)改善拖延癥
總體要求：針對(duì)自己反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題（如拖延癥、不會(huì)提問(wèn)等），根據(jù)【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】這門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，形成并檢驗(yàn)自...
-
如何改善聽(tīng)課大腦空白問(wèn)題：如何改善聽(tīng)課大腦空白 1.目前，我在聽(tīng)課上存在什么問(wèn)題？ 目前聽(tīng)課時(shí)，我容易出現(xiàn)人在聽(tīng)課腦子卻很少思考的問(wèn)題。比如聽(tīng)概率論課時(shí)，有時(shí)候會(huì)出...
-
艾賓浩斯希望我們用艾賓浩斯遺忘曲線指導(dǎo)復(fù)習(xí)嗎 ？前言：我原先忘記要求了，就沒(méi)寫(xiě)原則只寫(xiě)了對(duì)艾賓浩斯遺忘曲線的研究。我把老師意思理解成寫(xiě)自己心中的問(wèn)題而不是自己目前存在的問(wèn)題了。所以這些原則，問(wèn)...