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昨天晚上阿布老師通過一個伙伴真實案例的分析帶領(lǐng)大家練習了問的四個層次： 認知的打開 畫面的共識 目標的達成 內(nèi)心的靠近 在認知的層面，我有個開啟，在
釜底抽薪的練習，先能夠識別出運動員話語中的“前提假設(shè)”，通過訪問打破運動員固有的信念和思維模式 課堂練習： 1、語句中的前提假設(shè) 為什么你不好好...
通過昨天晚上了解底層邏輯的晚課學(xué)習，讓我對過往的訪問有了一些反思 阿布老師問“在您的訪問中有怎樣的目標？” 我反思了一下，在過往的訪問中，我的目...
昨天晚上進入會議室的時候已經(jīng)是小組分享階段了，我不太清楚大家討論的主題是什么，然后就靜靜的聽兩個伙伴的互動，過程中他們有邀請我分享，但因為我在接...
昨天晚上跟大家在小組內(nèi)做上推和下切的問話練習，有個伙伴的課題我之前也經(jīng)歷過，所有我作為教練員對他進行訪問，前面部分我分別采取上堆和下切的方式進行...
踐行蘇格拉底的“我不知道” 我的小女兒上小學(xué)二年級，在我的認知里這個小孩子一直都是處于“冥頑不化”的狀態(tài)，“玩”對她來說是天命，學(xué)習是什么東東？...
利用靈魂三問檢視自己的起心動念 今天有個工作因為我沒有及時關(guān)注到群信息，差點誤了大事，雖然緊急采取了補救措施但還是給團隊工作造成了很大的壓力。但...
部門新任主管跟團隊成員溝通不暢，大家對她工作配合度不高 我：你最近工作推進感覺怎么樣？ 主管：工作很多，做不過來（眼睛里有情緒涌動，我感受到她壓...
day1 詢問老公為什么和修水管的師傅發(fā)生爭執(zhí) 我：今天下午聽到你跟修水管的師傅發(fā)生了激烈的爭執(zhí)，你們?yōu)槭裁闯称饋砹耍?老公：他根本不會修，我只...