發(fā)簡信
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強(qiáng)化理論在教學(xué)中有很強(qiáng)的激勵作用，曾經(jīng)在美國中小學(xué)中掀起強(qiáng)化教育的熱潮。教師靈活地運(yùn)用強(qiáng)化物及強(qiáng)化規(guī)律，將強(qiáng)化理論與教學(xué)實(shí)踐巧妙...
作為小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要組成部分--課堂評價，在人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，凸顯新課程“以人為本”的思想中發(fā)揮著不可替代的特殊作用。多...
其一:兒童語言的培養(yǎng)從小起就要開始重視兒童的發(fā)音與拼讀，大部分兒童在五歲左右就已經(jīng)掌握了母語中的大部分發(fā)音，但是由于地方方言的或是文化差...
閱讀第四章有所感悟的是學(xué)習(xí)風(fēng)格與認(rèn)知方式有效結(jié)合。學(xué)習(xí)風(fēng)格是個體特有的學(xué)習(xí)與思維方式，然而學(xué)習(xí)風(fēng)格它具有獨(dú)特性和穩(wěn)定性。 獨(dú)特性 學(xué)習(xí)風(fēng)...
閱讀第三章，讓我印象深刻的是“教養(yǎng)方式”教養(yǎng)方式即為與兒童互動及教養(yǎng)兒童的方式。根據(jù)父母在溫暖和控制兩個維度上的高低水平不同，可以劃出...
閱讀到第2章中的認(rèn)知發(fā)展提到發(fā)展的一般規(guī)律講到，發(fā)展速度因人而異，具有針對性，發(fā)展是相對有序的，切不可急不可耐，要循序漸進(jìn)，發(fā)展是逐步...