發(fā)簡信
IP屬地：青海
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育人目標(biāo)之"三氣"
如何培育健康活潑有朝氣，興趣廣泛有才氣，思維敏捷有睿氣的五洲少年？只有在課程上發(fā)力，才能落地落實(shí)。健康是底線，保證孩子們先有健康體魄，先有極積向...
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學(xué)校文化建設(shè)
今天下午聆聽了孫哲老師《學(xué)校文化建設(shè)》的講座。學(xué)校文化建設(shè)，包含物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)包括我們看得見摸得著的，比...
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焦點(diǎn)討論法今天看到了焦點(diǎn)討論法，用四個字母來表示O R I D ，O代表的是數(shù)據(jù)或事實(shí)，也就是說這件事的客觀性的反應(yīng)，R是自我感受或者情緒反應(yīng)，I表示自我...
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怎樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上感到困難時，我們應(yīng)當(dāng)深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究兒童的智力發(fā)展、情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，采取一些能夠照顧個人特點(diǎn)和個別困難的教育措...
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通過勞動發(fā)展學(xué)生的個人才能和愛好
及時的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和發(fā)展我們學(xué)生的才能和素質(zhì)。及時的了解每一個人的志趣，這一點(diǎn)正是當(dāng)前教育教學(xué)工作中要抓的一件主要事情。 這本書很多章節(jié)提到了勞動...
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識字教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟圖畫緊密結(jié)合起來
不強(qiáng)迫記住的東西反而比較容易記住，被感知的形象的情感色彩在實(shí)際中起著極為重要的作用。 兒童應(yīng)該生活在美、游戲、童話、音樂、圖畫、幻想、創(chuàng)...
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《致未來的教師》金句：
在我們的工作中，最重要的是要把我們的學(xué)生看成活生生的人。學(xué)習(xí)——這并不是把知識從教師的頭腦里移到學(xué)生的頭腦里，而首先是教師跟兒童之間的活生生的人...
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教室正面管教之同等對待每個學(xué)生
我們通常認(rèn)為學(xué)生們出現(xiàn)問題，我們作為老師，既是法官又是審判員還是陪審員，我們有能力、有義務(wù)把學(xué)生的事情一樁樁都搞定，也認(rèn)為這是我們的職責(zé)并且自己...
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教室管理工具之尊重地說"不"
我們平常對學(xué)生說"不"是可以的，但是總是說"不"就有問題了。通常我們對學(xué)生說"不"，接著都會有一番長長的解釋，以便得到學(xué)生的理解，讓大家看來，這...