成為大神應(yīng)該是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)者的俗世終極理想吧,而我今天卻要冒天下之大不韙,要把大神拉下神壇。 在我們走在學(xué)習(xí)前進(jìn)修煉成大神的過(guò)程中,會(huì)遇到無(wú)數(shù)的坑,挫敗,重復(fù),時(shí)間久遠(yuǎn)漫長(zhǎng)...
成為大神應(yīng)該是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)者的俗世終極理想吧,而我今天卻要冒天下之大不韙,要把大神拉下神壇。 在我們走在學(xué)習(xí)前進(jìn)修煉成大神的過(guò)程中,會(huì)遇到無(wú)數(shù)的坑,挫敗,重復(fù),時(shí)間久遠(yuǎn)漫長(zhǎng)...
一、實(shí)際價(jià)值和外部溢價(jià) 你的薪水通常=實(shí)際價(jià)值+外部溢價(jià) 實(shí)際價(jià)值是指你自身的能力、崗位作用以及你在工作中為企業(yè)或公司帶來(lái)的效益。 然而,每個(gè)人的知識(shí)也許可能一樣,但能力絕對(duì)...
本周學(xué)習(xí)了孫圈圈的<請(qǐng)停止無(wú)效努力>, 這本書(shū)的蔡叔筆記跟生活有較強(qiáng)的聯(lián)系性,我選取自己略有體會(huì)的三點(diǎn)加以理解的深化。 一、人生自我規(guī)劃中主要矛盾的準(zhǔn)確抓取需要心智的力量 ...
本周學(xué)習(xí)了李笑來(lái)的把時(shí)間當(dāng)作朋友,今天想就傾聽(tīng)與溝通聊聊自己的成長(zhǎng)過(guò)程的體驗(yàn)和感受。 傾聽(tīng)和溝通是人際關(guān)系的核心互動(dòng)過(guò)程。人到中年,切身感到溝通能力的至關(guān)重要性,或者說(shuō),人身...
我慢慢明白了我為什么不快樂(lè),因?yàn)槲铱偸瞧诖粋€(gè)結(jié)果。 看一本書(shū)期待它讓我變深刻,吃飯游泳期待它讓我一斤斤瘦下來(lái),發(fā)一條短信期待它被回復(fù),對(duì)人好其他它回應(yīng)也好,寫(xiě)一個(gè)故事說(shuō)一個(gè)...
在本周的臥底經(jīng)濟(jì)學(xué)里,我們學(xué)習(xí)了諸如消費(fèi)和成本的定價(jià)機(jī)制、完全市場(chǎng)中的理性決策人行為、不完全市場(chǎng)里的非理性決策及博弈原則、信息不對(duì)稱的反脆弱性期權(quán)機(jī)會(huì)、金錢(qián)和稅收在交易中的作...
《超越智商》一書(shū),闡述了諸多的思維問(wèn)題和陷阱,對(duì)于認(rèn)知的提升很有幫助。下面,為大家簡(jiǎn)單介紹一下思維的五大陷阱。 一、認(rèn)知吝嗇 每個(gè)人都有讓自己減少思考的傾向,試圖讓自己越快做...
認(rèn)知失調(diào)就像過(guò)敏反應(yīng)一樣,不觸及到具體問(wèn)題產(chǎn)生認(rèn)知紊亂是不會(huì)意識(shí)到認(rèn)知隱藏的問(wèn)題和需要升級(jí)的點(diǎn)。我相信大家都在生活中見(jiàn)過(guò)聰敏的高智商人做蠢事,也許自己就聰明但卻也是個(gè)糊涂人。...
人的理性分為系統(tǒng)1和系統(tǒng)2 ,系統(tǒng)1作為遠(yuǎn)古遺傳積累快思考系統(tǒng),是迅速的、反應(yīng)式的、情緒化機(jī)體化的、受性格影響大的、不經(jīng)過(guò)主觀思考加工的基礎(chǔ)思考方式。系統(tǒng)2作為邏輯思考領(lǐng)域,...
第一次私塾周作業(yè)交晚了,本想長(zhǎng)篇大論的心已被新作業(yè)擠走:P。讀了知隱同學(xué)的本周作業(yè)覺(jué)得頗有趣味,決定以文會(huì)友,就他提出的思考講講我自己的體會(huì)。 黑天鵝作為只有在事后才能預(yù)知的...
本周學(xué)了蔡叔的反脆弱,這本書(shū)與其說(shuō)是投資書(shū)不如說(shuō)是哲學(xué)書(shū),其投資邏輯簡(jiǎn)單明了,但其世界觀和哲學(xué)邏輯是顛覆近代傳統(tǒng),返回古代智慧哲學(xué)的“原教旨”類的價(jià)值觀。 反脆弱系統(tǒng)通過(guò)個(gè)體...
經(jīng)濟(jì)學(xué)模型通過(guò)對(duì)變量的擬定來(lái)討論具體變量間的互相變化規(guī)律,而現(xiàn)實(shí)情況通常變量更多,相互影響更復(fù)雜,變量變化呈不規(guī)則態(tài)。這導(dǎo)致書(shū)本知識(shí)難以直接套用到日常生活,民間于是有了讀書(shū)無(wú)...
今天學(xué)習(xí)了黑天鵝第二篇,我想就課內(nèi)涉及到的三個(gè)話題進(jìn)行進(jìn)一步探討。 課程里談到“推測(cè)應(yīng)依據(jù)邏輯,而非經(jīng)驗(yàn)和證據(jù)?!?課程以火雞投喂與屠宰,雞叫與日出為例,指出面對(duì)巨大的持續(xù)發(fā)...
黑天鵝作為社會(huì)發(fā)展中的異類,作為不可預(yù)知的重大事件,一直作為人類社會(huì)的拐點(diǎn)深刻影響歷史走向。黑天鵝事件的不良影響,在我昨天的筆記里作為技術(shù)性和系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)加以討論,在今天的筆記...