我對(duì)趙周老師和拆書(shū)幫都不陌生，因?yàn)閰⒓舆^(guò)幾次本地拆書(shū)幫的活動(dòng)。但遺憾的是并沒(méi)有用好拆書(shū)工具——更關(guān)鍵的是沒(méi)有領(lǐng)悟拆書(shū)背后的思維。 這次聽(tīng)完趙周老師的課，我懂得了如何利用讀書(shū)來(lái)...
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學(xué)習(xí)這件事“自私”才是“正道”——趙周老師《用拆書(shū)法練內(nèi)功，構(gòu)建知識(shí)體系》聽(tīng)課筆記
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職場(chǎng)悶頭客，老司機(jī)胡一刀教你怎樣發(fā)掘和表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)導(dǎo)讀： 還沒(méi)工作時(shí)不知道方向在哪，工作一年不知道該不該跳槽，工作三年不知道晉升道路何在，工作十年更是前路縹緲，為什么大多數(shù)人總是活得像是賴著漂浮在汪洋大海里的小竹筏，海水飄到...
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聽(tīng)完便簽學(xué)習(xí)法后，用便簽學(xué)習(xí)法寫(xiě)作業(yè)潛能營(yíng) 二狗子 FH0387 周一晚，趙周老師在潛能營(yíng)做主題為《用拆書(shū)法練內(nèi)功，構(gòu)建自己的知識(shí)體系》的分享，上夜班，只好第二天早上看回顧的。在每日打卡那里看到有小伙伴說(shuō)好趙王...
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潛能訓(xùn)練營(yíng)第四課第四課，趙周老師講《用拆書(shū)法練內(nèi)功，構(gòu)建知識(shí)體系》 這堂課我聽(tīng)起來(lái)沒(méi)那么費(fèi)勁，筆記整理比以往快速一些。 一、思考的能力 沒(méi)有知識(shí)體系的三類(lèi)人：1、聽(tīng)風(fēng)是風(fēng)，聽(tīng)雨是雨2、...
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做到的人生最美麗--拆書(shū)法助你真正的做到這篇文章得益于趙舟老師在潛能營(yíng)20170515周一的課程，通過(guò)課程我得到最大的收獲是明白了：怎么通過(guò)讀書(shū)來(lái)做到。 一、做到的人生是美麗的### 中國(guó)歷史上下五千年出現(xiàn)過(guò)兩個(gè)半...
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只聽(tīng)不用都是耍流氓-FH0031八佛知識(shí)IP潛能孵化營(yíng)，F(xiàn)H0031八佛，第4篇作業(yè) 第四課趙周老師《用拆書(shū)法練內(nèi)功：拆為己用與構(gòu)建體系》 1.聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，回去不動(dòng) 聽(tīng)了這句話，很是觸動(dòng)，當(dāng)頭一棒，這就...
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潛能營(yíng)FH0287李俊 初識(shí)拆書(shū)幫幫主 趙周老師也許是自己多年來(lái)比較愛(ài)看書(shū)的關(guān)系，所以周一聽(tīng)趙老師的課時(shí)，我感覺(jué)很自然，有種很強(qiáng)的親切感。聽(tīng)完趙老師的課后，我很吃驚：為什么同樣是愛(ài)看書(shū)、愛(ài)閱讀的人，趙老師就能整出個(gè)拆書(shū)幫，...
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荒廢了二十幾年死讀書(shū)，如今我學(xué)會(huì)了這一招潛能營(yíng)FH0411學(xué)員-玉瑩 周一晚上收聽(tīng)了拆書(shū)幫創(chuàng)始人趙周老師的課程《用拆書(shū)法練內(nèi)功，構(gòu)建知識(shí)體系》。干貨滿滿，卻不敢說(shuō)收獲很大。 并非老師講得不好。相反，老師講得非常好，...
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把書(shū)讀薄，內(nèi)化于心，21世紀(jì)真正的讀書(shū)法--------潛能營(yíng)第四次課復(fù)盤(pán)表面上看第四次課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是趙周老師的用意在于讓大家快速理解迅速實(shí)踐，所以本次復(fù)盤(pán)分為兩天，一天回顧以往知識(shí)進(jìn)行結(jié)合創(chuàng)新，一天用復(fù)盤(pán)后的新知識(shí)實(shí)踐，得以收獲。 ...
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職場(chǎng)老司機(jī)教你如何發(fā)掘潛在優(yōu)勢(shì)FH0331 怡然 說(shuō)到這位職場(chǎng)老司機(jī)胡一刀，江湖人稱一刀老師，中國(guó)職場(chǎng)潛規(guī)則研究第一人。參加潛能發(fā)掘營(yíng)，有幸聽(tīng)到他的分享《如何發(fā)掘潛在優(yōu)勢(shì)》，學(xué)到了一套職場(chǎng)套路，分享給你。...
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《目標(biāo)管理，找到一件事就夠了》潛能發(fā)掘營(yíng)第三課
永澄老師講的資源、自以為是、表面結(jié)果的三個(gè)導(dǎo)向，我全都有過(guò)，并且不止一次，究其原因就是對(duì)事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律認(rèn)識(shí)不足。 要擺脫低水平的勤奮，需要停下來(lái)思考深層次的問(wèn)題。 第一：...
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【認(rèn)識(shí)篇】若水三千，你懂得取哪瓢，并讓這個(gè)瓢成為你的泳池嗎？有很多人以為，做越多就成功率越高，這點(diǎn)和大家普遍的認(rèn)知是一樣的，天真地以為“努力了就能夠成功”。所以，這篇文章告訴我們的是，怎樣才能夠以更加快速的方式獲得我們想要的目標(biāo)。 “...
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潛能發(fā)掘營(yíng)第四課|作為講書(shū)人，談?wù)勎业拈喿x方法論
FH 0121 箏小錢(qián) 01 不同的閱讀階段 （1）學(xué)生時(shí)代和工作初期：當(dāng)自己的知識(shí)面不夠廣、專(zhuān)業(yè)積累不夠深，連基本的學(xué)習(xí)、工作都有難度的時(shí)候，“虔誠(chéng)”是第一步，你還沒(méi)有能力...
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行成于思，毀于隨——易仁永澄目標(biāo)管理分享有感FH0331 怡然 聽(tīng)完永澄老師的“目標(biāo)管理：找一件事持續(xù)做下去”的分享之后，醍醐灌頂，腦袋里無(wú)數(shù)想法在沖撞，想下筆卻無(wú)從下筆。憋了兩天終于寫(xiě)了下面這一篇，算是對(duì)自己有一個(gè)交...
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不怕碎片化知識(shí)，就怕你沒(méi)有知識(shí)體系生活在一個(gè)碎片化時(shí)代，我們與其去阻擋碎片化浪潮， 最好的態(tài)度莫若就是建立起自己的思考體系， 將碎片化的知識(shí)為我們所用。 昨天聽(tīng)完潛能訓(xùn)練營(yíng)趙老師分享＜拆書(shū)，拆出的你的內(nèi)功來(lái)＞...
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做超級(jí)個(gè)體還是大腿插件?——顛覆認(rèn)知的潛能營(yíng)第二周這篇文字其實(shí)是寫(xiě)給自己的，不是為了交作業(yè)，而是給自己一周的思緒做一個(gè)梳理。 上周交完大叔的作業(yè)，大叔的評(píng)論發(fā)人深省“道理懂了，關(guān)鍵在于抱大腿”。抱大腿的概念，是進(jìn)了訓(xùn)...
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此專(zhuān)題為幫主趙周老師的拆書(shū)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營(yíng)的作業(yè)&文章合集，歡迎大家投稿。 作業(yè)命名格式為：#拆書(shū)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營(yíng)#第X次課作業(yè) 如果對(duì)拆書(shū)法訓(xùn)練營(yíng)感興趣，歡迎報(bào)名，和2000多位小伙伴一起學(xué)習(xí)：https://m.qlchat.com/live/channel/channelPage/260000308356180.htm
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#拆書(shū)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營(yíng)#第一課作業(yè)
片段三： 選自《打破僵局》 【R 原文片段】 如果你不在談話技巧上花心思，很容易表現(xiàn)的咄咄逼人，使談話陷入僵局，因此需要改變你的談話方式。我的建議是，需要考慮做出改變的不僅是...
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是什么讓同行企業(yè)互相傷害
今天去本地一家很大的加氣砼砌塊制作工廠參觀，我們提出砌塊質(zhì)量還可以再提高，結(jié)果老板向我們大到苦水，他說(shuō)，要提高質(zhì)量太簡(jiǎn)單了，大家都知道要怎么樣做，可是沒(méi)有人去做，為什么...
