題記：一生二，二生三，三生萬(wàn)物 導(dǎo)讀：如果你終于發(fā)現(xiàn)，無(wú)論你多么努力地記單詞背拼寫(xiě)，其結(jié)果始終是記了忘，忘了記。是時(shí)候您該和“單詞的構(gòu)成=字母”的陳舊觀(guān)念徹底ByeBye了。...
發(fā)簡(jiǎn)信
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認(rèn)知篇：?jiǎn)卧~構(gòu)成乃音節(jié) -
意識(shí)篇：意識(shí)走在能力的前面意識(shí)走在能力的前面 拼讀意識(shí)有多重要，Tyger講個(gè)小故事。Tyger有一個(gè)學(xué)員，媽媽是學(xué)校校長(zhǎng)，爸爸是領(lǐng)導(dǎo)，找到Tyger學(xué)拼讀。這個(gè)孩子很聰明，但就是討厭英語(yǔ)，據(jù)媽媽說(shuō)小...
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P.E.T.第五課 12個(gè)絆腳石第五課 1、留意一下，你在生活中，經(jīng)常使用的絆腳石有哪些？孩子聽(tīng)了以后，反應(yīng)如何？ 經(jīng)常使用的絆腳石是說(shuō)教和轉(zhuǎn)移注意力，說(shuō)教當(dāng)時(shí)孩子似乎道理都懂，過(guò)了之后一切打回原形，隨著孩...
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P.E.T.第四課 行為窗口及分區(qū)第四課 1、用你自己的話(huà)描述一下行為窗口 我們把行為根據(jù)“誰(shuí)處在問(wèn)題區(qū)”分為四個(gè)類(lèi)別，分別是：我處在問(wèn)題區(qū)，孩子處在問(wèn)題區(qū)，雙方都沒(méi)有問(wèn)題，雙方都處在問(wèn)題區(qū)。并把這四個(gè)類(lèi)別顯...
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P.E.T.第三課 行為窗口，可接納及不可接納行為第三課作業(yè)： 1、觀(guān)察一下，一天中孩子的行為，對(duì)于你來(lái)說(shuō)是可接納行為多還是不可接納行為多呢？特別感受一兩件不可接納行為，看一下是什么原因不可接納呢？是孩子本身的問(wèn)題，還是你的...
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P.E.T.第二課 虛假接受及虛假不接受
1、覺(jué)察一下，你在生活中是否會(huì)常常做出虛假接納和虛假不接納呢？大多是因?yàn)槭裁丛蚨摷俳蛹{呢？ 在很多年前接觸PET的時(shí)候這點(diǎn)就給我了很大的啟示，所以這么多年來(lái)在這一點(diǎn)上做的...
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P.E.T.第一課，行為與標(biāo)簽很久之前了解了PET，但并沒(méi)有好好的作用，這次借助云香老師的網(wǎng)絡(luò)課程自己每日打卡，重新開(kāi)始PET的學(xué)習(xí)實(shí)踐之路。 第一課主要講了行為和標(biāo)簽 行為:能用照相機(jī)照下來(lái)，能用錄音錄...
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