拿起手機(jī)猶豫了片刻,給“家長朋友”的一封信,對于“家長朋友”這個(gè)稱呼,我勝似覺得些許嚴(yán)肅,到不如“戰(zhàn)友”或者“搭檔”。讓我們之間沒有距離感,...
教學(xué)這篇課文,我力求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),并通過閱讀分享,讓學(xué)生達(dá)到因?qū)W文而心有所動(dòng)。 學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,在整個(gè)教學(xué)過程中,把學(xué)習(xí)的過...
《馬詩》是唐朝詩人李賀的作品,在這首詩中,作者以駿馬自喻,抒發(fā)若遇知己定當(dāng)一展雄才的遠(yuǎn)大抱負(fù)。同時(shí),表達(dá)自己對國家的憂患意識(shí)和對自己懷才不遇的憤...
11月隨筆——在磨礪中成長 11月10日,我有幸參加了本次學(xué)校組織的青年教師賽課,上了人教版語文六年級(jí)上冊第15課,《夏天里...
秋天褪去了盛裝,渲染著金黃;秋天疏遠(yuǎn)了藍(lán)天,卻拉近了心的距離。10月的秋是一個(gè)收獲的季節(jié)。 步入六年級(jí)課堂已有兩月左右,從先前的迷...
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊自信自強(qiáng)。教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效...
時(shí)光荏苒,從剛畢業(yè)還是小丫頭的我已經(jīng)當(dāng)了兩年小學(xué)高段年級(jí)的班主任。剛開始看著那張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,我掩飾不住內(nèi)心的喜悅。然而,沒過多久,問...
透過我的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合教學(xué)反思,使我真正地體會(huì)到,反思,對一個(gè)教師的成長,真的很重要。記得18年特崗新教師培訓(xùn)會(huì)上,一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師談到...