拿起手機(jī)猶豫了片刻,給“家長(zhǎng)朋友”的一封信,對(duì)于“家長(zhǎng)朋友”這個(gè)稱呼,我勝似覺(jué)得些許嚴(yán)肅,到不如“戰(zhàn)友”或者“搭檔”。讓我們之間沒(méi)有距離感,更好地為我們孩子的成長(zhǎng)出謀劃策...
拿起手機(jī)猶豫了片刻,給“家長(zhǎng)朋友”的一封信,對(duì)于“家長(zhǎng)朋友”這個(gè)稱呼,我勝似覺(jué)得些許嚴(yán)肅,到不如“戰(zhàn)友”或者“搭檔”。讓我們之間沒(méi)有距離感,更好地為我們孩子的成長(zhǎng)出謀劃策...
教學(xué)這篇課文,我力求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),并通過(guò)閱讀分享,讓學(xué)生達(dá)到因?qū)W文而心有所動(dòng)。 學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生,把說(shuō)話的舞臺(tái)讓給學(xué)...
《馬詩(shī)》是唐朝詩(shī)人李賀的作品,在這首詩(shī)中,作者以駿馬自喻,抒發(fā)若遇知己定當(dāng)一展雄才的遠(yuǎn)大抱負(fù)。同時(shí),表達(dá)自己對(duì)國(guó)家的憂患意識(shí)和對(duì)自己懷才不遇的憤懣。這幾種感情交織在一起,使得...
11月隨筆——在磨礪中成長(zhǎng) 11月10日,我有幸參加了本次學(xué)校組織的青年教師賽課,上了人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第15課,《夏天里的成長(zhǎng)》。在知道要參加賽課的那...
時(shí)光不知不覺(jué)蹚過(guò)十月這條小河,轉(zhuǎn)眼之間,2020年就只剩下兩個(gè)月了。我感嘆時(shí)光的稍縱即逝,也感嘆這平淡無(wú)奇下的洪波涌動(dòng)。 分校四年級(jí)二班,在我們分校算是鼎鼎大名了。在他們一年...
從現(xiàn)在開(kāi)始,每一篇文章都要寫反思(要比以往更細(xì)致,更具體,答應(yīng)自己),反思是建立在細(xì)致備課基礎(chǔ)之上的,只有認(rèn)真的備課,才會(huì)在課堂上少走彎路,直擊目的,也能更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)...