發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江西
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0919swsz213-郭淑娟—第17次作業(yè)持續(xù)一個(gè)月的線上課程，復(fù)習(xí)了思維導(dǎo)圖線下課程的內(nèi)容，重溫和鞏固了關(guān)于思維導(dǎo)圖的定義，原理，用途，繪制要點(diǎn)，運(yùn)用案例！讓我們持續(xù)地沉浸在思維導(dǎo)圖的...
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0917-swsz213-郭淑娟-第16次作業(yè)整個(gè)教學(xué)過程比較簡(jiǎn)單，但是條理清楚明了。繪本閱讀需要教師投入，聲情并茂。 案例中的思維導(dǎo)圖小圖標(biāo)很有創(chuàng)意的感覺，這個(gè)模式一定會(huì)讓小孩子喜歡
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0915swsz213-郭淑娟-第15次作業(yè)第一次進(jìn)入學(xué)科思維導(dǎo)圖案例分析，這是我們最需要的教學(xué)模板，內(nèi)容針對(duì)小學(xué)生，邏輯性強(qiáng)！如果能加入一些趣味性，也許會(huì)更好！
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0913-swsz-213-郭淑娟-第14次作業(yè)最主要，不是為了方法而方法。強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程，讓方法慢慢滲透。方法對(duì)于小學(xué)生而言，是抽象的難以理解的，通過多次思維導(dǎo)圖文章閱讀后，潛移默化讓學(xué)生掌握方法！
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0910-swsz-213-郭淑娟-第13次作業(yè)這次課程，是一次往期知識(shí)的回顧，也是青少年課程的示范課。 麗芳老師給小朋友上課的時(shí)候語氣的變化，知識(shí)講授方式的變化值得我們學(xué)習(xí)。 整個(gè)過程流暢，...
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0909-swsz-213-郭淑娟-第12次作業(yè)讀完整篇文章，才感覺邏輯性很強(qiáng)。 最終是引導(dǎo)我們積極向上。 對(duì)最后兩篇關(guān)于“意識(shí)境界最高點(diǎn)”的感觸很深。 關(guān)于作圖有個(gè)疑問，每個(gè)分支的內(nèi)容不一定...
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0907-swsz213-郭淑娟-第10次作業(yè)西方分析的關(guān)注點(diǎn)會(huì)放在宗教上面。這對(duì)于中國(guó)人來說可能沒有這么大的關(guān)注度。但是，通過對(duì)宗教的分析，最后根源在于家庭在于成長(zhǎng)環(huán)境在于個(gè)人認(rèn)知的更替。...
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0905-swsz213-郭淑娟-第10次作業(yè)關(guān)于色彩的作用和把握不是很準(zhǔn)確，美觀度不夠。 線條不是很流暢。 比第一次畫的時(shí)候有所提高，小圖標(biāo)掛起來順手了些。 關(guān)于思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，更多需要的...