高部長的講座讓我受益匪淺，講座圍繞“看見”主要講了以下四方面內(nèi)容：看見自己——要看見自己的長處和不足；看見學(xué)生——要看見學(xué)生的進(jìn)步和變化；看見教材——要看見教材中蘊(yùn)含的教學(xué)智...
發(fā)簡信
IP屬地：北京
-
“看見自己”及三年發(fā)展規(guī)劃
-
-
@小西子 ??流水賬咯
《教書、讀書》——保持閱讀、思考和行動
本書是冷玉斌老師十多年間的教育隨筆，記錄了他在教書間隙的閱讀與思考。不愧是語文教師，冷老師的文字清新典雅，讀起來十分順暢，可讀性很高。語文教學(xué)的工具性就在于此，引導(dǎo)學(xué)生清晰表...
-
《教書、讀書》——保持閱讀、思考和行動
本書是冷玉斌老師十多年間的教育隨筆，記錄了他在教書間隙的閱讀與思考。不愧是語文教師，冷老師的文字清新典雅，讀起來十分順暢，可讀性很高。語文教學(xué)的工具性就在于此，引導(dǎo)學(xué)生清晰表...
-
@春暖花開的簡書520 康姐出口成章?????
家食記
七月底收到學(xué)校通知，要提前十四天回深，陪伴家人的時間突然少了兩周，全家都有些失落。我才猛然驚醒，暑假馬上要結(jié)束了，每天只顧著放松和睡覺，還沒好好給家人做頓飯呢！ 于是當(dāng)即通知...
-
@春暖花開的簡書520 努力修煉??
讀《學(xué)習(xí)共同體》，當(dāng)一個會傾聽的老師
作者是一位教育研究員，本書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)充分，帶有鮮明的研究性質(zhì)。章節(jié)內(nèi)容分門別類十分清晰，對于教師的專業(yè)寫作有借鑒意義。對于深度學(xué)習(xí)，作者列了三個重點(diǎn)：保障每一位學(xué)生都能投...
-
@春暖花開的簡書520 ???
老媽的偉大事業(yè)
自從我高考結(jié)束，老媽就完成了自己的“革命任務(wù)”，回到家加入了社區(qū)舞蹈隊(duì)，并很快變成了隊(duì)里的“核心成員”。這可不是個輕松活，教授新舞、整理設(shè)備、下載剪輯，還有時不時的開會和大掃...
-
@小西子 可以呀
讀《學(xué)習(xí)共同體》，當(dāng)一個會傾聽的老師
作者是一位教育研究員，本書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)充分，帶有鮮明的研究性質(zhì)。章節(jié)內(nèi)容分門別類十分清晰，對于教師的專業(yè)寫作有借鑒意義。對于深度學(xué)習(xí)，作者列了三個重點(diǎn)：保障每一位學(xué)生都能投...
-
美好的記憶還會一直留在心里?
那片田野（2021暑期隨筆四）
清晨，我和爸媽沿著隧道局醫(yī)院的那條路往后面走：紅綠燈，大馬路，馬路兩邊幾乎模樣一樣的住宅樓，商鋪……沿著人行道繼續(xù)向前走，放眼望去，依然是林立的高樓、縱橫交錯的馬路，怎么也找...
-
那片田野（2021暑期隨筆四）清晨，我和爸媽沿著隧道局醫(yī)院的那條路往后面走：紅綠燈，大馬路，馬路兩邊幾乎模樣一樣的住宅樓，商鋪……沿著人行道繼續(xù)向前走，放眼望去，依然是林立的高樓、縱橫交錯的馬路，怎么也找...
-
讀《學(xué)習(xí)共同體》，當(dāng)一個會傾聽的老師
作者是一位教育研究員，本書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)充分，帶有鮮明的研究性質(zhì)。章節(jié)內(nèi)容分門別類十分清晰，對于教師的專業(yè)寫作有借鑒意義。對于深度學(xué)習(xí)，作者列了三個重點(diǎn)：保障每一位學(xué)生都能投...
-
@春暖花開的簡書520 ???
奶奶的手
奶奶有雙無所不能的手，養(yǎng)豬、釀酒、種菜、喂雞……她樣樣在行，改衣服、做被套、納鞋底、織圍巾，她總能用這雙手化腐朽為神奇。這是一雙偉大、勤勞且智慧的，屬于勞動人民的手。 奶奶出...
-
@春暖花開的簡書520 向康姐學(xué)習(xí)！??
讀書筆記《美國中小學(xué)課堂觀察》
本書是作者在美國研修，到中小學(xué)聽課、評課后匯聚的一些思考。用中美教育的共同點(diǎn)來開啟全書——“安全、質(zhì)量、教師”，是中美學(xué)校一致認(rèn)為做重要也是最擔(dān)心的三個問題。 書中收錄了作者...
-
康姐真是一位自帶光芒的師者！課間分享變成課堂展示，順勢化解孩子的習(xí)慣問題，太有智慧了！向您學(xué)習(xí)??
做引導(dǎo)孩子走向光明與未來的師者
我和小雷同學(xué)的師生情已經(jīng)第四個年頭了，最初引起我注意的是他那齊齊的“鍋蓋”發(fā)型，他性格比較內(nèi)向，在校作業(yè)基本能按時完成，但一到周末或節(jié)假日，作業(yè)就會“缺斤短兩”，但總體還算可...
-
做引導(dǎo)孩子走向光明與未來的師者我和小雷同學(xué)的師生情已經(jīng)第四個年頭了，最初引起我注意的是他那齊齊的“鍋蓋”發(fā)型，他性格比較內(nèi)向，在校作業(yè)基本能按時完成，但一到周末或節(jié)假日，作業(yè)就會“缺斤短兩”，但總體還算可...