新教材 與特型較之傳統(tǒng)的教材更加區(qū)分明顯,教讀課文是舉例子給方法,自讀課文是方法的實踐與內(nèi)化,如果說教讀課文是老師扶著學(xué)生走,那么自讀課就是老師牽著學(xué)生讓學(xué)生自己走,教師只是...
口語交際訓(xùn)練不簡單,第三要考慮語體人稱時空的轉(zhuǎn)化。老師們在教學(xué)時要精心設(shè)計,適合學(xué)生適合學(xué)生的學(xué)生感興趣的交際話題,讓學(xué)生在訓(xùn)練當中真的有所得,而不只是記住教材當中寫的原則。...
課標:閱讀由多種材料組合,較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,能領(lǐng)會文本的意思,得出有意義的結(jié)論。非連續(xù)性文本定義: 非連續(xù)性文本又稱間斷性文本,它大多是由圍繞一個事物或主題的多種材料組...