發(fā)簡(jiǎn)信
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《好好學(xué)習(xí)》拆為己用
R原文片段 《好好學(xué)習(xí)》成甲 說(shuō)書(shū)稿的總結(jié)部分 總結(jié) 上面這些內(nèi)容就是《好好學(xué)習(xí)：個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》今天分享的內(nèi)容。們回顧一下： 第一，我們...
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學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D7-總復(fù)盤(pán)】
【總復(fù)盤(pán)】 1、本期的訓(xùn)練營(yíng)，我的目標(biāo)是什么？ 掌握、內(nèi)化RIA便箋學(xué)習(xí)法。 2、整個(gè)技能講解聽(tīng)講和作業(yè)完成的過(guò)程中發(fā)生了什么？ 第一周：從習(xí)慣...
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學(xué)員+33組+徐貴明+【202002訓(xùn)練營(yíng)-第3周-復(fù)盤(pán)】1、本周的訓(xùn)練營(yíng)，我的目標(biāo)是什么？ 學(xué)會(huì)如何選書(shū)，如何通過(guò)RIA便箋法研讀一本書(shū)，改變自己的思維，變成自己的能力。 2、整個(gè)技能講解聽(tīng)講和作業(yè)完...
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學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D5-“問(wèn)思?！斌w系】R原文片段“問(wèn)思模”體系 摘自《好好思考》成甲 怎樣把跨學(xué)科的知識(shí)融入一個(gè)知識(shí)體系呢？ 有一次，我和朋友討論知識(shí)體系這個(gè)話題時(shí)，他說(shuō)他正好在研究...
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學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D4-比較優(yōu)勢(shì)】
R原文片段“比較優(yōu)勢(shì)” 摘自《好好思考》成甲 所謂“比較優(yōu)勢(shì)”，學(xué)術(shù)點(diǎn)兒說(shuō)就是，一個(gè)生產(chǎn)者以低于另一個(gè)生產(chǎn)者的機(jī)會(huì)成本生產(chǎn)一種物品的行為。 用大...
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學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D3-五星筆記法】R原文片段“五星筆記法” 摘自《好好思考》成甲 “五星筆記法”，用筆記挖掘隱性知識(shí)！ 過(guò)去很多年，有一個(gè)問(wèn)題一直困惑著我：人人都說(shuō)，好記性不如爛...
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學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D2-深度思考型學(xué)習(xí)】R原文片段“深度思考型學(xué)習(xí)” 摘自《好好思考》成甲 在和李靖多次交流后，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)方法和大多數(shù)人不一樣——很多人學(xué)習(xí)時(shí)是漫無(wú)目的的，遇到什么...
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學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D1-思維模型】
R原文片段“查理·芒格眼中的多元思維模型” 摘自《好好思考》成甲 這就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)思維模型時(shí)遇到的一個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)——以為收集、記憶和弄明白思維模型...
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學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-第2周?復(fù)盤(pán)】
1、本周的訓(xùn)練營(yíng)，我的目標(biāo)是什么？ 學(xué)會(huì)如何根據(jù)原文片段來(lái)寫(xiě)I便箋。 2、整個(gè)技能講解聽(tīng)講和作業(yè)完成的過(guò)程中發(fā)生了什么？ 督導(dǎo)老師選的片段非常的...