一直對(duì)芬蘭的教育充滿好奇，昨天通過(guò)“中芬國(guó)際教育發(fā)展論壇”知其一二。 1.以學(xué)為主的教育。國(guó)內(nèi)現(xiàn)在也提以學(xué)生為主體，改變過(guò)去那種滿堂灌，填鴨式教育，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：遼寧
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百問(wèn)百答：孩子已經(jīng)上小學(xué)了，如何訓(xùn)練聽(tīng)力更高效呢？Tyger回答：提問(wèn)。提問(wèn)不僅是重要方法，而且可以說(shuō)是唯一方法。提問(wèn)時(shí)，孩子的注意力得到了有效集中，回答正確，立馬有正反饋，回答錯(cuò)誤，立馬修正，如何還能通過(guò)游戲的方式進(jìn)行，那...
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媽媽必備的泰格趣拼術(shù)語(yǔ)表術(shù)語(yǔ)不是給外行人聽(tīng)的，術(shù)語(yǔ)是為了提高親子之間的溝通效率。 ——Tyger 泰格趣拼經(jīng)過(guò)九年的發(fā)展，逐漸發(fā)展成熟，沉淀出一套自己的術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)，Tyger將八次課中提及的四十個(gè)術(shù)語(yǔ)...
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二語(yǔ)習(xí)得：TPR，語(yǔ)言活力劑Tyger拋出了一個(gè)問(wèn)題“語(yǔ)言的本質(zhì)”是什么？大家各抒己見(jiàn)，非常熱鬧。 語(yǔ)言的本質(zhì)：以聲音為載體，建立聲音和外界事物聯(lián)系的聲音系統(tǒng)。為人類所特有。 拼讀的本質(zhì)：音形對(duì)應(yīng) 再此...
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論文篇：論元音組合及其發(fā)音元音組合（音圖）的記憶一直是自然拼讀記憶過(guò)程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。傳統(tǒng)的自然拼讀教學(xué)循著“先音后形”的思路，元音組合的學(xué)習(xí)是零散的，而人腦天生排斥零散雜亂的東西，導(dǎo)致元音組合記了又忘...
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閱讀訓(xùn)練營(yíng)10：元音拼寫(xiě)口訣表元音口訣 一短二長(zhǎng)三R化，國(guó)王變陣玩漂移 點(diǎn)擊獲取音頻：Tyger元音Mp3 二、元音口訣展開(kāi) （1）一短：短元音拼寫(xiě)有一排 （2）二長(zhǎng)：長(zhǎng)元音拼寫(xiě)有兩排 （3）三R化：R化...
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閱讀訓(xùn)練營(yíng)09：輔音拼寫(xiě)口訣表輔音口訣： 英語(yǔ)輔音分三類，簡(jiǎn)單復(fù)雜輔音串 簡(jiǎn)單輔音20個(gè)，復(fù)雜輔音08個(gè)， 變聲輔音06個(gè)，輔音串分四類，L串；R串；S串；W串。 點(diǎn)擊獲取音頻：Tyger輔音Mp3 輔音...
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閱讀訓(xùn)練營(yíng)04-如何理解中英語(yǔ)序的差異說(shuō)完了句子的定義，接下來(lái)談?wù)勚形暮陀⑽牡恼Z(yǔ)序差異。 語(yǔ)序這個(gè)概念有點(diǎn)抽象，Tyger舉例說(shuō)明。Tyger問(wèn)大家，我愛(ài)你，用英文怎么說(shuō)呢？I love you. 很好，I我，l...
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新2句集-L73-96
Lesson 73 773.Children who play truant from school are unimaginative. 774. A quiet day'...
個(gè)人介紹
希望找到有價(jià)值的課程，供各位家長(zhǎng)孩子們學(xué)習(xí)，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)目的。